“电气ＣＡＤ”课程建设与教学实践.docVIP

“电气ＣＡＤ”课程建设与教学实践 　　文章编号：1672-5913(2009)10-0053-03 　　摘要：文章介绍了“电气CAD”课程建设中的教学改革与实践的体会，总结了教学、教改工作中的一些具体做法和措施，着重对课程教学内容的组织、教学体系的整合和优化以及实践教学内容安排进行了讨论，旨在提高课程教学质量，培养学生自主学习能力。 　　关键词：电气CAD；课程建设；教学改革 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A 　　 　　1引言 　　 　　CAD技术在工程学科领域中越来越重要，它已成为工科类学生必需掌握的一项重要技能。CAD所涉及的内容十分广泛，学科跨度大，因此，必须从CAD学科的系统性，同时结合各专业的系统性来综合考虑CAD课程的教学工作。 　　广为流行的软件AutoCAD，伴随着整个PC基础工业的突飞猛进，正迅速而深刻地影响着人们从事设计和绘图的基本方式。在这种情况下，在以技术型、应用型人才为培养目标的高等院校电气专业都开设了“电气CAD”课程。对于这样一个结合绘图软件和电气图标准体系的综合性课程，具有基础性、多样性、灵活性和实践性等特点。由于其多样化的特点，如果没有一个合理的授课结构，学生会认为课程内容零散、各章节间无联系，从而导致学生对课程不能产生兴趣。另外，电气设计与工程实践联系紧密，学生的领悟性和理解能力差，学生容易感觉到杂乱无序，无从学起。 　　由于“电气CAD”课程是近几年来新产生的课程，教学方法没有固定的模式，针对这种现象，笔者在课程建设中，采取了积极的措施，探索教学效果良好的教学方法。 　　 　　2合理组织教学内容，优化教学结构 　　 　　CAD技术作为设计与建造的一种极为重要的手段，与专业知识联系密切，CAD教学不能脱离专业教学而存在，应紧密结合具体专业的培养目标来确定CAD的教学内容，不同专业的CAD教学应有不同侧重。 　　“电气CAD”课程把电气技术国家标准、电气专业知识体系和AutoCAD软件技术紧密结合，由于教学内容零散、与工程实践联系紧密、教学难度较大。讲课结构是保证课堂教学好坏的一个重要条件，讲课内容根据所教课程的目的、要求，通过深入分析和精心组织，将零散的内容进行归纳总结，从而使授课结构条例清楚，有系统性和逻辑性。“电气CAD”课程具体的教学内容结构由如下几部分构成： 　　(1) 电气CAD基础。以国家标准局颁布的有关标准为基础，介绍电气工程制图规则，主要讲述电气制图的一般规则、电气图形符号和电气技术中的文字符号和项目代号等。 　　(2) 电气图的基本表示方法。讲述电气图的基本表示方法,包括电气线路的表示方法、电气元件的表示方法、电气元件触点的表示方法、元件接线端子的表示方法、连接线的一般表示方法、连接的连续表示法和中断表示法以及导线的识别标记及其标注方法等。 　　(3) 基本电气图。讲述几种基本电气图的绘制要求，包括功能性简图、接线图和接线表、控制系统功能表图的绘制以及电气位置图等。 　　(4) AutoCAD2000基本绘图概要。提纲挈领的介绍用AutoCAD2000绘图的基本操作。AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用二、三维CAD图形软件系统，主要在微机上运行。它是当今世界上最畅销的图形软件之一，也是我国在目前应用最广泛的软件之一。 　　(5) 电气CAD应用实训。讲述用AutoCAD2000软件实现电气制图的方法。通过实例详细介绍了概略图、功能图、电路图、接线图和位置图等常用的电气图的绘制过程和操作技巧。这部分内容是本课程的重点。 　　从上述“电气CAD”课程的教学内容的组织安排上可以看出，内容充实，结构紧凑，注重实践，理论联系实际是本课程的特色，为取得好的教学成效打下良好的基础。 　　 　　3教学方式、方法和手段 　　 　　教学方法是保证教学质量的一个十分重要的因素，“电气CAD”课程的教学不同于一般理论课的教学，它具有较强的应用性。教师如果按照常规方式照本宣科,很难收到良好的教学效果，我们在“电气CAD”课程的教学改革中有针对性的采取了有效措施。 　　3.1多媒体课件制作和使用中应注意的问题 　　由于电气设计国家标准内容繁杂，为了使学生能够准确理解电气技术国家标准，可采用多媒体教学。多媒体课件应该包括条理清晰的文本编辑，把电气设计国家标准进行合理的归纳和总结，删繁就简，把最基本的、重要的内容用简洁的文字提纲挈领的进行介绍。同时，配以图形示例，使学生能够深刻理解课程内容。在制作教学课件时，要注意其教学规律、讲课的方法、教学内容的安排。在文本编辑时，有些系统性知识和复杂的问题，要组织分类总结后形成一个有逻辑关系的知识体系。课件内容不能过多，首要突出教学重点和难点，进行友好、方便的动态联接，再将相关的内