その他の取組 取 組 の 実 際.pdfVIP

様式５ 小 ・中学校と家庭、地域が連携・協 ４ その他の取組 力した取組の工夫 岩見沢市立東小学校・岩見沢市立岩見沢小学校 岩見沢市立東光中学校 効果的な取組とするためのポイント 携帯情報通信端末を持たせていない未就学児の保護者に投げかけることに意義と効果があると 考え、小 ・中学校が幼稚園に出向き、その保護者を対象に「スマホやゲームが与える脳 ・身体・成 長への影響」、「小学校入学までに身に付けてほしいこと（スタート・カリキュラム）」の講話を行 った。 取 組 の 実 際 １ 幼稚園の保護者を対象にした講話 小学校に入学したばかりの児童が落ち着いて話 を聞けなかったり、教室を歩き回ったりして授業が 成立しない状態、いわゆる「小１プロブレム」は、 幼稚園・保育園からの遊び中心から学習が中心の小 学校への大きな環境の変化が要因となっており、幼小の円滑な接続が求められているところである。 また、携帯情報通信端末の利用による人間関係のトラブル、長時間利用による生活習慣の乱れなどの 問題が低年齢化しており、就学時前の子どもをもつ保護者に現状を伝え、子どもたちが情報手段をいか に賢く活用していくのかを投げかけることが大切である。 こうした課題を解決するため、今年度は６月から10 月にかけて幼稚園の保護者を対象とした講話を ３回実施するとともに、「地区青少年健全育成の集い」において、地域に向けた講話を行う予定である。 《参加者の感想から》 ★ 何度か携帯・ネットトラブルの話を聞いたことがありましたが、今回は特に分かりやすく納得できる内 容でした。トラブルだけではなく、身体や心の成長にも大きな影響があると改めて感じました。今日から 親が少しでも子どもの環境を考えて自分自身を変えていくことが大切だと感 じました。 ★ ゲーム機を自分の子にだけ与えないと仲間はずれにならないかと悩んでい ましたが、「ママ友」が協力してということも伺い参考になりました。また、 運動能力が北海道は低いということを聞き、私もほぼ車移動なので、子どもた ちには歩かせる機会や身体をたくさん使う経験をさせようと思いました。 ★ 今日の話を父親やおじいちゃん、おばあちゃんにも聞いてほしいと感じまし た。家に帰ったらすぐに話そうと思います。 ★ 小学校のトイレが和式かもしれないということをすっかり忘れていました。 幼稚園の保護者への講話の様子 卒園するまでには少し慣れさせたいと思います。 ２ 「情報モラル」出前授業 携帯情報通信端末利用の トラブル未然防止のためには、早い段階からの指導 が重要である。小学校の依頼を受け、今年度も中学校教員が小学校へ出向き、「情 報モラル」授業を実施した。今年度は、中学校の意向で授業参観日に保護者と 小学校６年生を対象に実施した。授業後は、中学校から小学生の保護者へ向け、 「中学校入学までに身に付けてほしい力」について講話を行った。 出前授業を行う中学校教員 成果(○)と課題(●) ○ 「情報モラル」について、中学校入学前の早い段階から、地域や家庭と連携を図りつつ、身に付 けさせる指導を進めることができた。 ● より多くの保護者が参加できるよう時期や開始時刻、内容、ＰＲ等を工夫する必要がある。 40 様式５ 小・中学校と家庭、地域が連携 ・協 ４ その他の取組 力した取組の工夫 室蘭市立桜蘭中学校 ・室蘭市立知利別小学校 室蘭市立旭ヶ丘小学校・室蘭市立八丁平小学校 効果的な取組とするためのポイント 各学校において、ＰＴＡや地域との交流を深め、地域の学校教育への理解を図るともに、保護者 向け携帯安全教室の実施や「携帯スマホ３カ条