调动学生积极性，提高“操作系统”课的教学质量.docVIP

调动学生积极性，提高“操作系统”课的教学质量 　　摘要:本文针对“操作系统”课的特点,针对教师学生认为该课难教难学的现状,探讨如何调动学生学习积极性、以提高教学质量的方法。 　　关键词:操作系统;教学质量;积极性 　　中图分类号:G642 文献标识码:B 　　 　　1引言 　　 　　“操作系统”课程特点是:理论性强、内容抽象、理解掌握有困难;学科内容广泛,与多个方向交叉;知识点多综合性强,灵活性大。因此无论教师还是学生都普遍认为该课难教难学。以往,在教学中教师单纯侧重于“教”字,而忽略了“学”字,尽管为此付出了许多,但教学效果不尽人意。 　　实际上教学是双边活动,老师和学生是互动的。既要注重“教”,更要注重“学”,因为学生是主体。本文探讨如何根据学生的心理特点,认知规律,与“操作系统”课程的特点有机地结合起来,调动学生的主观积极性,使学生对该课产生较浓厚的学习兴趣,变被动学为主动学,变难学为易学,变枯燥无味为生动活泼,变教师的注入式为师生互动式。通过在教学中培养学生良好的学习习惯,以提高分析问题、解决问题的能力。达到提高“操作系统”课的教学质量之目的。 　　 　　2方法 　　 　　2.1端正学习动机 　　学习与识记的效果离不开目的任务明确与否,会直接影响人的学习记忆的自觉性、积极性主动性及计划性。要想使学生学好“操作系统”课,就必须端正学习动机。通过上好“