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课程标准下的高中英语语法教学尝试 2009-12-25 15:19:00作者：来源:转载查看评论（0条）字号：大中小 ?? 在英语新课程教学的诸多环节中，语法教学一直颇受争议。新课标理念下的语法教学，怎么讲、讲多少、达到什么目标、怎样评价学习效果等，这是值得每位英语教师探讨的话题。? ?? 一、高中英语语法教学现状? 通过几年的课程改革，我国的外语教学取得了很大的进步，学生的综合语言运用能力有了提高，特别是听说能力得到了普遍的重视，这是一个非常好的现象。但作为外语语言教学重要组成部分的语法教学，其现状却不容乐观。? 一种现象是过度强调语法教学在语言学习中的重要性。有些教师不太重视课程标准理念的实施，根本不考虑新课程教材编写的意图，在教学过程中依然以语法为纲，为语法而教语言，以讲为主，以讲代练。结果是，学生谈起语法来头头是道，而在运用时却错误百出。? 另一种现象则是淡化语法教学。有些教师错误地认为，课标强调学生综合语言运用能力的培养就是削弱语法教学。部分教师甚至简单地认为，实施课标就是摈弃语法教学。这种误解导致一些英语教师忽视语法教学在英语教学中的作用，由“重语法、轻能力”转向了“重能力、轻语法”的极端。结果，许多学生由于英语基础语法知识不过关，导致各种能力成为无源之水，无本之木，既不能用准确地英语进行口头表达，也写不出几个完全正确的句子。? 还有一种情况，相当数量的教师因为迫于各种考试的压力，对语法教学不得不采取折中的方式，即集中讲解，专题训练。这也是与课标对高中英语语法教学的要求相违背的。? ?? 二、课程标准下的语法教学解读? 英语课程标准指出，高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五种素养整体发展的基础上的。无论是语言知识，还是语言技能的教学都要为发展学生综合语言运用能力服务。语言知识是发展语言技能的重要基础，高中阶段要把语言知识的学习与实践活动紧密结合起来。? 课程标准还指出，此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。课标的实施，并不是要否定语法教学在英语教学中的重要性，淡化语法教学，而是对语法教学提出了新的、更高的要求。英语语法要从用的角度出发教学。也就是说，语法教学不应仅停留在语法知识的传授和学习上，而是应将语言形式、意义、交际功能有机结合起来，让学生在听、说、读、写的实际语言交际过程中自觉地去运用语法知识。要以学生为主体，引导学生在不断的观察、探究、发现、运用等过程中，展开自主、探究、合作式的学习。在组织学生复习备考的环节中，适时采用传统英语语法教学中的好的做法，仍有利于节约时间、提高语法课堂教学的有效性。? ?? 三、课程标准理念下的语法课堂教学模式尝试? 高中英语新教材的使用，确实给许多英语教师实施语法教学带来过困惑。在教学实践中，笔者结合课标下的语法教学理念，大胆地做了一些尝试，形成了一套语法课堂教学的基本模式：巧设背景呈现语法；模仿运用探究语法；创设语境感知语法；教师主导归纳语法；通过练习巩固语法；设置任务活化语法。? 下面笔者提供一节高中英语语法教学的实践课，与大家共享。? 教学内容：the Subjunctive Mood (1) Unit 7 Living With Disease，SEFC 2 A? 教学目标：? 1. 学习和掌握虚拟语气? I wish I could / were / would… ? If I were / did…, I would…? …as if I were… 的用法。? 2. 通过实践、体验、探究、合作等方式学会如何在语言实践中灵活运用这些句型。? 教学辅助手段：多媒体。? 教学过程：? （在本文中，T=teacher; S=student,S1=stuedent1,S2=student2,…）? Task 1: Presentation by revision ? Show a picture of Xiaohua on the screen.? T: …. Are you familiar with this girl? Who is this girl? Anything about her?? S: … ? T: Yes. This girl is Xiaohua we have just learnt about in reading. She has learnt to live with the fact that she has got Aids and decided to use the limited time to hel