中学联盟重庆市綦江实验中学校人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第五单元《1六国论》 (共17张PPT).ppt

六国论 苏洵 前230 前225 前228 前223 前222 前221 关于“三苏” 一门父子三词客 ， 千古文章四大家。 一家三父子，都是大文豪。 文章传千古，峨眉共比高。 苏洵、苏轼、苏辙 关于“三苏” 苏洵，字明允，号老泉。著有《嘉祐集》。 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思 苏洵 第一段重点字词 1.六国破灭，非兵不利 2.赂秦而力亏 3.破灭之道也 4.不赂者以赂者丧 5.盖失强援 第一段理解 文章第一段四句的关系怎样？ 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧 总 分 第二段重点字词 1.固不在战矣. 2.思厥先祖父 3.举以予人 4.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 5.至于颠覆，理固宜然。 6.此言得之 第二段理解 1.本段证明了哪个观点？ 赂秦力亏，破灭之道 2.主要用了怎样的论述方法？ 对比和引证 ①“得”与“亡”的对比 ②“难”与“易”的对比 ③“有限”与“无厌”的对比 第三段重点字词 1.与嬴而不助五国也 2.义不赂秦 3.斯用兵之效也 4.至丹以荆卿为计，始速祸焉 5.后秦击赵者再 6.李牧连却之。洎牧以谗诛 7.可谓智力孤危 8.向使三国各爱其地 9.则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 第三段理解 1.本段证明了哪个观点？ 不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完 2.文中齐、燕、赵是因何而亡的？ 齐：与嬴而不助五国也 燕：以荆卿为计 赵：“牧以谗诛”“用武而不终” 燕、赵 ： 处秦革灭殆尽 之际，智力孤危 ，战败而亡，诚不得已 第三段理解 3.本段的假设论证有何作用？ 从反面证明观点 为下段做铺垫 第四段重点字词 1.以事秦之心，礼天下之奇才， 并力西向 2.而为秦人积威之所劫 3.日削月割，以趋于亡。 4.为国者无使为积威之所劫哉 第四段理解 1.本段的观点是什么？ 为国者无使为积威之所劫哉 2.本段有何作用？ 为下段做铺垫 第五段重点字词 1. 而犹有可以不赂而胜之之势 2.苟以天下之大 3.而从六国破亡之故事 第五段理解 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 北宋地图 第五段理解 借古讽今 苏洵分析六国破灭的原因，是对宋王朝怯敌退让敲警钟，讽谏宋王朝要以六国为鉴，不为辽和西夏“积威之所劫”，要奋起抵御外侮以维护其统治。