人教版七年级数学上册课件：1.1正数与负数 （共23张PPT）.ppt

1.1 正数和负数 问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？ 自然数：0、1、2、3…… 分数（小数）：1/2、0.36、5%…… 一、复习引入 随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。 二、探索新知 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题．例如： 1、 天气预报某天北京的温度为:－3~3°C，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 这天的最高温度是零上3°C，最低温度是零下3°C，温差是6°C． 2、某年，我国花生产量比上一年增长1.8％，油菜籽产量比上一年增长-2.7％， “增长-2.7％”表示什么意思？ 3、夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱。下表是他某个月的部分收支情况。 日期 收入（+）支出（-） 结余 注释 2日 3.5 8.5 卖废品 8日 -4.5 4.0 买圆珠笔、铅笔芯 12日 -5.2 -1.2 买科普书、同学代付 4、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100 0.5（mm），这里的 0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少 ？ 这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -2.7％表示降低2.7％ ， -1.2表示亏空1.2 -0.5 表示小于设计尺寸0.5mm 3 表示零上3摄氏度， 1.8％ 表示增长1.8％ ， +0.5 表示大于设计尺寸0.5mm 像3 、1.8％、3.5这样大于0的数叫做正数 像-3， -2.7％，-1.2, -4.5, …这样在正数前加上符号“-”（负）的数叫做负数 为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+”号，如+5, + ，+1.2, … 一个数前面的“+”“-”叫做它的符号。 我们常常用正数和负数表示一些意义相反的量! 0既不是正数,也不是负数. 在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)向北前进30米, 50米. 趁热打铁 观察下图，试着说明它们的海拔高度． 珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米．海拔0米表示什么？ 0 观察下图，试着说明它们的海拔高度． 珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米表示高于海平面8848米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米表示低于海平面155米．海拔0米表示海平面的平均高度。 0 0只表示没有吗? 1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 0是正数、负数的分界。0的意义已经不仅表示“没有”。比如：0摄氏度是一个确定的温度。 你能再举出一些用正数、负数、0表示数量的例子么？ （1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； 例题 解：（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg． （2）某年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%．写出这些国家这年商品进出口总额的增长率． 解：六个国家2006年商品出口总额的增长率： 美国 -6.4%， 德国 1.3%， 法国 -2.4%， 英国 -3.5%， 意大利 0.2%，中国 7.5%． 1.读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 －1，2.5, ，0, -3.14, 120, -1.732 随堂练习 2.（1）如果零上5°C记作+5℃，那么零下3℃记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作什么？ 解:（1）零下3°C记作-3°C． （2） +2米表示一个物体向东运动2米；物体原地不动记为0米． （3）运出3.8吨应记作- 3.8吨． 1.正数和负数表示一些意义相反的量。 2.零既不是正数也不是负数 。 三、课堂小结 四、巩固新知 第5页 习题 第1、2、4、5题