人教版语文七年级上册（2016部编） 第六单元 第22课《寓言四则》课件 （共45张PPT）.ppt

（一）看谁读得好 要求：读准字音，读准节奏， 读得顺畅，读出感情。 自 学 检 测 （ 二 ）看谁说得对 先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。 自 学 检 测 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。 杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。 无，没有 告知，开导 代词，杞国人 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?” 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?” 你的一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还会担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 你 行动，活动 为何 其人曰：“奈地坏何?” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 纵使，即使 伤害 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在土地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。 积聚的土块 四方 踩、踏 同“释”，解除，消除 探讨主旨 1、“杞人忧天”现在是什么意思？ 2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗？谈谈你的看法。 《杞人忧天》寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。 可笑，也可以说不可笑，理由对即可。 知识拓展 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境和污染，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版《杞人忧天》的小短剧。要表达出自己的观点。 积累词语 （1）古今异义 ?? （2）词性活用?? 哪里 平安 方位名词活用为状语。 子将安之？ 我将东徙。 古义： 今义： （3）一词多义 闻之于宋君??????子将安之?????????得一人之使????? 有闻而传之者????? 闻之于宋君???? 我以日始出时去人近 以故东迁 ?? 闻之于宋君??????????? ? 非得一人于井中?? 。???? ?代词?，这件事 动词，到 助词，的 听到 使听到 认为 因为 在 之 闻 以 于 向，对 枭（xiāo）逢鸠(jīu) 鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙(xǐ)。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣。不能更鸣，东徙，犹恶子之声。” （汉·刘向《说苑》） 徙：迁徙。 更：改变。 习练评改 枭遇见斑鸠，斑鸠说：“您将要去哪里？”枭说：“我将要往东方迁徙。”斑鸠说：“为什么呢？” 枭说：“乡里的人都讨厌我的鸣叫的声音。”斑鸠说：“您能改变鸣叫的声音就行了，不能改变鸣叫的声音，（您）迁往东方，别人还是会厌恶您的声音啊。” 译文： 自编寓言故事： 嘴和眼睛的对话； （提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。） 习练评改 树和斧子； 习练评改 画笔和颜料； 蜜蜂与花朵； 习练评改 * 寓 言 四 则 寓言是文学作品的一种体裁﹐是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人公有的是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他东西和现象。 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 一、劝喻性 二、讽谏性 “寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。 文学常识： 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 赫耳墨斯和雕像者 宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神 宙斯 赫耳墨