体育运动概论体育的发展PPT.ppt

5.萌芽于医疗保健活动 《吕氏春秋?古乐》记载：“昔陶唐氏之始，阴多滞伏而湛(zhan)积，水道塞，不行其原。民气郁阏而滞著，筋骨瑟缩不达，故作舞以宣导之”。 第二节 古代体育 一、中国古代体育 （一）古代导引养生思想的发展与体育 （一）古代导引养生思想的发展与体育 1.养生思想流派 （1）以预防为主的养生思想 代表——《黄帝内经》 如“不治已病治未病，不治已乱治未乱。” “饮食有节，起居有常”， “夜卧早起，广步于庭”， “夜卧早起，无厌于日” 。 （2）“静以养生”的思想 以老子、庄子为代表。 （3）“动以养生”的思想 以杂家的《吕氏春秋》为代表 “流水不腐，户枢不蝼，动也。” 2.代表人物 华佗，主张“动以养生” 。“晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。” “五禽戏”（虎戏、鹿戏、熊戏、猿戏、鸟戏） 孙思邈，唐代医学家。 著有《千金要方》和《千金冀方》各30卷，以及《摄养枕中方》等书，对后世影响很大。《千金要方》强调养性要保持身体和平，预防疾病。在书中保存了两套完整的功法，即“天竺国按摩婆罗门法”（18势）和“老子按摩法”（49势）。 （二）学校教育发展对体育的影响 1、夏、商、周时期学校教育的习射、御与体育 夏朝就有了学校教育，其固定形式是“序”、“校”、“学”。 商代学校增加了“教”、“庠”、“瞽宗”的形式。 西周学校分为“国学”和“乡学”两种。 夏商时的学校教育重视习射、御，西周的学校把射、御列为学校的必修课。学生年满15岁开始学射、御。 商周时期，无论在宗教祭祀或是重大庆典活动，都要献舞助兴，盛行乐舞。因而学校把舞蹈作为教育内容之一。 从某种意义上讲，西周学校乐舞教育兼有体育和德育两种职能。 2、春秋战国学校的教育的目标是“文武兼备” 孔子，是继老子之后的伟大的思想家和教育家。 礼、乐、射、御、书、数六艺教育。 《史书》记载，“子射于瞿相之圃，盖观者如堵墙”。 3、汉代的学校“重文轻武” 汉初，最高统治集团采用基于道家的“无为而治”的政策，而在官吏中和社会上，诸子百家的思想也很活跃。这种状况不利于加强中央集权的封建统治。公元前136年，采纳了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学为其统治思想的正统地位。 （三）战争、军事武艺的发展与体育 1、春秋战国时期的军事武艺 欧冶子、干将、莫邪等铸剑名家。剑术理论也发展到了一定高度。 2、隋唐武举制与体育 （1）推行俯兵制。 （2）创建武举制。 （3）发展射箭。 （四）民间的文化娱乐体育活动 1.蹴鞠 战国时期，蹴鞠又称蹋鞠、踢鞠，用以练武、娱乐、健身。 唐代的“鞠”是“以胞为里，嘘气闭而蹴之。” （五）中国武术的产生与发展 三、西方古代体育 （一）古代希腊体育 1、斯巴达的体育教育 9000户斯巴达人———25万希洛人 2、雅典的体育教育 完美人的教育——雅典人7岁前在家接受教育，7~14岁的男孩进入音乐学校和体操学校，音乐学校教授字和音乐，体操学校教授体操和游戏；12岁后接受比较正规的体育训练，内容有赛跑、跳远、投标枪、掷铁饼和摔跤5项运动，此外，还有游泳和舞蹈等。14~18岁，富家子弟可以到国家体操馆进一步从事运动锻炼，和成年一起参加各种社会和文娱活动，以谋取高官厚禄。18~20岁，受两年军事训练，第一年学习军事知识和技能，第二年到边远地区军中见习。 （二）中世纪骑士教育与体育 骑士教育一军事训练为主要内容。训练骑士的标准是剽悍勇猛（体魄强健、战斗果敢）、忠君爱国（崇敬上帝忠于教会、效力国王和领主）宠媚贵妇（以豪侠献媚贵妇人）。 骑士是神权和王权的刽子手，“骑士精神”实质上是基督教义与日耳曼贵族野蛮性的综合体。 第二节 近代体育 一、中国近代体育 (一)西方近代体育的引进与传播 近代西方体育传入中国，大约始于19世纪60年代。 欧美近代体育传入中国的主要途径： ①19世纪60年代掀起的洋务运动； ②外国传教士来华传教，并在中国办教会学校和发展基督教青年会组织； ③中国派留学生出国学习，归国时带回近代体育运动； ④外国的先进科学理论和体育专业书刊在中国翻译出版发行，宣传和介绍近代体育内容；外国人自身在中国的直接影响等等。 近代西方体育的传入，首先从兵式体操和普通体操开始，继而是田径、球类、游泳等各种近代运动项目及其竞赛。 （二）传统体育的继承与发展 明清时期，武术的发展与农民起义 三元里人民抗英、太平天国农民起义和义