数量的表示的七年级的课件.ppt

河北教育出版社义务教育七年级数学 曾程 66团一中 在现实生活中，每个具体的实际问题都可能涉及几个数量，要搞清楚和解决这个问题，首先就要把这些数量表示出来。 数量的表示 1、某工厂十月份的产量比9月份增长了5%。 这个问题主要涉及10月份产量和9月份产量这两个数量， 如果设9月份的产量为a，那么10月份的产量就是a+5%a或（1+5%）a。 2、每个练习本0.45元，每支铅笔0.3元，如果这个学期共用练习本a个，铅笔b支， 那么买练习本用去0.45a元，买铅笔用去0.3b元，买这两种学习用品共用去（0.45a+0.3b）元。 经过一段信息技术课的学习，小亮和大华的计算机打字速度都有了提高，小亮的打字速度达到80个/分，大华比小亮每分钟多打10个字， （1）小亮和大华a分钟分别能打多少个字？ （2）b分钟大华比小亮多打多少个字？ （3）将同为c个字的两篇文章分别交给小亮和大华打，如果要求他们同时完成任务，那么小亮比大华要提前多少分钟开始打字？ （1）小亮a分钟能打80a个字，大华a分钟能打90a个字。 （2）b分钟大华比小亮多打10b个字。 （3）小亮比大华要提前（ ）分钟开始打字。 课文中的解答过程是展示如下的思考层次： 实际问题中的数量关系 用文 字语言表述的数量关系 代数式。 从A地乘火车到北京，普通票的价格为40元/人，学生票的价格为20元/人，星期天A地的育才学校组织部分师生到天安门广场观看升旗仪式。 （1）如果有教师14人，学生180人，那么买单乘火车票共需多少元？ （2）如果有教师x人，学生y人，那么买单程火车票共需多少元？ （3）如果教师人数恰好是学生人数的 ，那么表示买单乘火车票的钱数的方法（用字母表示教师的人数或学生的人数）有几种？怎样表示？ （1）40x14+20x180=4160（元） （2）（40x+20y）元 （3）有两种，如果设教师为x人，那么学生为12x人，买单程车票共需（40x+20x12x）元； 如果设学生为y人，那么教师为 人，买单程车票共需（ ）元，即（ ）元。 代数式a+5可以理解为：姐姐比弟弟大5岁，弟弟a岁时，姐姐的年龄是（a+5）岁。 就这个代数式a+5而言，你还能举出其他与之相应的实例吗？ 一班的学生比二班的学生多5名，如果二班的学生是a名，那么一班的学生是（a+5）名。 每分钟大林比小红多走5米，如果小红走的速度是a米/分，那么大林走的速度是（a+5）米/分。 将一条长为a的线段延长5（个单位）后，新线段的长度是（a+5）。 …… 填空 （1）一批小麦的出粉率是85%， ①a千克小麦可磨出面粉 千克 。 ②要磨出面粉b千克需要小麦 千克。 （2）一个两位的自然数，十位上的数与各位上的数和为9， ①设十位数字为a则这个数可以表示为 。 ②设个位数字为b则这个数可以表示为 。 2、甲乙两个口袋分别装有同一种粮食a千克和b千克（ab），要想使两个口袋装的粮食一样多，应从甲袋向乙袋倒入多少千克粮食？ 答案： 千克。 3、代数式3x+5y可以表示怎样的数量关系？请你举出与之相应的实例。 本节课的收获： （1）用代数式表示实际问题中的数量关系。 （2）解释代数式的实际背景或其几何意义。