整式的加减---去括号（教学课件）.ppt

1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？ 学习的重点和难点 1、重点是去括号法则的推导 和运用。 2、难点是括号前面是“一”号 时的去括号。 观察、对比练习 ⑴ 13+（7-5）= 13-(7-5)= ⑵ 13 +7-5= 13-7+5= ⑶9a+(6a-a)= 9a-(6a-a)= ⑷9a+6a-a= 9a-6a+a= 去括号法则： 去掉“+（ ）”，括号内各项的符号不变。 去掉“–（ ）”，括号内各项的符号改变。 应用练习 第一组 1、-2+（-3） 2、-2-（-3） 3、14+8+（2+3-5） 4、14+8-（2-3-6） 第二组： 1. a+(-b+c-d) 2. a-(-b+c-d) 3. (x+y)+(x-y+1) 4. - (x-y)-(x-y-1) 比一比，赛一赛 自编一道去括号的题目，考考你的同桌，看谁掌握的更好！ 去括号 1.a+2(b-c) 2.a-2(b-c) 第三组： 1. 3x+(5y-2x) 2. 8y-(-2x+3y) 3. 8a+2b+4(5a-b) 4. 5a-3c-2(a-c) 已知x2+y2=7,xy=-2, 求5x2-3xy-4y2-11xy-7x2+2y 的值 欢迎提出宝贵意见 合作探究，共同进步 锐角三角函数研究 1、谈古论今，追根朔源 — 锐角三角函数的历史研究。 2、张开你的慧眼，找找生活中锐角三角函数的影子。 试一试 还记得用小火柴棒搭正方形时，怎样计算火柴棒的根数吗? 4＋3(x-1); 4x-(x-1）； 3x+1 问题一： （1）这几个代数式中，哪一个代数式形式上最简单？ （2）能否把其余几个代数式化简成这种形式？ * 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 用字母表示为: a(b+c)=ab+ac 注意各项的符号 2.利用乘法分配律计算: = 2+8 = -3+4 注意项数 复习回顾 小测验 1、化简 （1）+（+3） （2）-（-3） （3）+（-3） （4）-（+3） 2、计算 12×（1/3-1/4） 3、化简 (3a+2b)-(a-b) 做一做 七年级(上) 第2章 去括号（1） 1、理解去括号法则的符号变化规律，并能熟练地去括号。 2、能熟练地运用去括号法则解决问题。 15 11 15 11 14a 4a 14a 4a 13+(7-5)=18+7-5 13-(7-5)=13-7+5 9a+(6a-a)=9a+6a-a 9a-(6a-a)=9a-6a+a 归纳：1、以上练习中的括号怎么了？ 2、去括号后，括号内的符号和数字有何变化？ 小聪带了a元钱去商店购物，花了b元买文具盒，c元买铅笔，他剩下的钱可以表示为什么样的代数式？ a－b－c a－(b＋c) 想一想 = 你能用字母表示去括号前后的变化规律吗？（不妨用三个字母a、b、c表示） a+(b+c) a-(b+c) =a+b+c =a-b-c 解：原式= -2-3= -5 解：原式= -2+3=1 解：原式=14+8+2+3-5=22 解：原式=14+8-2+3+6=29 解：原式=a-b+c-d 解：原式=a+b-c+d 解：原式=x+y+x-y+1=2x+1 解：原式=-x+y-x+y+1=-2x+2y+1 通过刚才的例子，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你知道它们变化的依据吗? 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来( )； 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。 项数都没变 乘法分配律 相 同 相反 试一试 解：原式=3x+5y-2x =X+5y 解：原式=8y+2x-3y =2x+5y 解：原式=8a+2b+20a-4b =28a-2b 解：原式=5a-3c-2a+2c =3a-c 第四组： 1. (5a-3b) – 3(a2 -2b)+7(3b+2a) 2. 3b -2c - [ - 4a+(c+3b)]+c 解：原式=5a-3b-3a2+6b+21b+14a =19a+24b - 3a2 解：原式=3b-2c-[-4a+c+3b]+c =3b-2c+4a-c-3b+c = - 2c+4a 朋友寄语： 细心地观察！ 多多地思考! 勇于去实践！ 不断地完善! 造就一个成功