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三年级数学教案第41课时
四．认识图形
教学要求：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认和区别这些图形。
教学重、难点：
重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
难点：区别长方体和正方体。
课时安排：2课时
第1课
教学内容：教科书第63页,长方体和正方体，“做一做”和练习十三的第1～4题。
教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨认这些图形。
教具准备：一些长方形、正方形的实物，同样大小的正方体8个。
教学过程：
复习。
下图中有多少个长方形？多少个正方形？多少个三角形？多少个圆？
新课。
初步认识长方体。
教师：在日常生活中我们见到的物体各种不同的形状（边说边拿出一个6个面都是长方形的长方体实物。）这是一个纸盒。谁知道它是什么形状的？
教师告诉学生，再板书：长方体。
引导学生观察长方体，并提问：
长方体有几个面呢？（教师边指边说：有上、下，前、后，左、右，一共有六个面。
长方体每个面是什么形状的？相对着的面一样吗？
教师再出示一个有两个面是正方形的长方体实物。
教师口述：这也是一个长方体，它有几个面？每个面是什么形状？相对的面一样吗？
教师再出示一些长方体的实物，说明这些东西的形状都是长方体。
教师概述：有的长方体的六个面都是长方形，有的长方体有两个面是正方形，其余四个面是长方形。
初步认识正方体。
教师出示一个正方体的实物，如正方体木块、药盒等，提问：正方体有几个面？六个面都是什么形？
让学生看着实物分析后，明确正方体也有6个面，每个面都是正方形。
出示长方体图和正方体图。
教师在板书长方体和正方体的后面出示长方体和正方体图。
辨认长方体和正方体。
教师出示一些长方体、正方体和圆柱体的实物，提问：
哪些是长方体？哪些是正方体？
平时你还看到哪些东西的形状是长方体的？哪些是正方体的？
做“做一做”。
先让学生说一说中间一行的每一个图形的名称，再把是长方体或正方体实物和它所对应的几何图形用线连起来。
练习
游戏：看谁拿得对。
让学生从装有长方体、正方体、圆柱体等实物的口袋里按照教师的要求拿出长方体、正方体。
练习十三的第1~4题。
小结。
长方体有几个面？每个面是什么形状的？相对着的面一样吗？正方体有几个面？每个面是什么形状？
作业：
课堂作业：练习十三第3、4题
课外作业：练习十三第1、2、3、4题
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