中沙完小综合实践活动基地.doc

中沙完小综合实践活动基地 建设与发展规划? 学校综合实践活动基地是按照教育规律和课程改革的要求，为便于教育行政部门和学校有计划地组织学生参加社会实践活动而设立的学生实践场所，是全面实施素质教育的重要资源。为做好我校综合实践教育工作，丰富综合实践活动课内容，发挥校外实践基地的多功能作用，搞好社会实践和劳动技术教育两部分内容的教学工作，拟定建立校外综合实践活动基地。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”为依据，将提高国民素质作为宗旨，以素质教育和德育教育为核心，将培养学生的创新精神和实践能力作为重点，把学生综合提高、全面发展作为目标，整合科学精神和人文精神，努力培养 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二、学校外综合实践活动基地建设政策依据 《基础教育课程改革纲要》文件中规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。 三、综合实践活动基地建设规划目标 坚持面向学生、服务学生的宗旨，积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等青少年学生喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对青少年学生的教育引导功能。服务开发区，为开发区的素质教育做出积极的贡献。 1、校外综合实践活动中心；坚持以基地为主要活动场所，广泛吸纳社会各界的资源支持，开发独具特色的活动主题，搭建创新教育平台，确保每一个学生都有机会开展校外综合实践活动。 2、综合实践活动课程开发中心；树立课程资源意识，开发具有地方特色和民族特色的活动主题。课程的开发面向学校全体学生，密切联系学生生活，能够使活动资源得到充分优化。 3、综合实践师资培训中心；坚持采取培训、学习、观摩、实践等多种途径，促进教师的专业发展。提高研究和开发课程资源的能力，实现教师既是研究者、又是课程改革的实施者。然后以基地教师为主，学生活动实施为示范，服务于全校教师，搞好培训工作，抓好综合实践师资建设。 4、综合实践活动课程实施指导中心；坚持以活动项目为载体，信息技术为工具，研究性学习的方法为指导，将道德教育贯穿整个活动过程的原则，密切联系学生生活实际、综合运用所学知识、体现学生是活动主体，注重实践和反思的理念，深入开展教学研究活动，探索教学实施经验，打造精品课程，全面指导我校的综合实践活动开展。 5、综合实践活动素质评价考核中心；坚持以基地为考核核心，以学生在基地活动和学校活动中的成长记录为参考，对学生实施发展性评价的原则，积极探索适合本地区的综合实践活动的可操作的考核方法，建立规范、科学的管理与评价体系。 四、我校学校外综合实践活动基地建设原则 基地以开展综合实践活动为主体，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。趣味性、创造性、实践性特点，教学坚持自主实践、合作探究、综合提高、全面发展原则，重在培养学生的创新精神和实践能力。 五、我校校外综合实践活动基地建设内容 我校确立以研究性学习与社会实践、信息技术教育、劳动技术教育作为主要内容，确定三大课题内容： （一）持久性的常规教育。该类基地具备综合实践、科普教育、学习培训、体育健身和文化娱乐等功能，场所和设施齐全、配套。基地建设围绕素质教育，统筹规划，合理布局，搞好师资队伍建设和实践活动的设计。其他各类校外教育基地也都制定相应的优惠政策，鼓励、支持青少年学生参加有益、健康的校外活动。 （二）系统性的阶段教育。校内外结合，广泛开展青少年学生思想道德教育实践活动。学校要积极探索实践教学和学生参加社会实践、把青少年学生思想道德教育实践活动，纳入学校教育教学计划，做到时间、场地、师资、经费、安全和规范运作“六个确保” （三）即时性的随时教育。利用综合实践课时和机动课时，开展“六个一”实践活动，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。引导学生关注身边的人和事、关注社会，去发现和解决问题。同时，随着对综合实践活动认识的不断提高，教育资源的不断开发，我们设计的活动项目更加新颖、更具特色、质量更高。这样，课程项目在动态中调整，基地在动态中生存和发展，与时俱进，更具有生命力和可持续发展性。基地创建旨在落实“教育必须和生