人教部编版八年级语文下册教案：14应有格物致知精神.docVIP

课 题 应有格物致知的精神 课 时 2 课 型 新授 教 学 目 标 　1．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。 　2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 　3．结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。 教学策略与方法 朗读法、讨论法、探究法 教学板书 板书： 亲身实践 　　探索事物（途径） 　　格物致知 实验 对外界的探察，积极有计划地探索 　　求得知识（目的） 教学环节 师 生 双 边 活 动 教 学 过 程 学生活动 第一课时 　　导入 　　1、 导语设计： 　　同学们，你们有没有听说过神农氏尝百草的故事？（学生回答） 神农氏跋山涉水，行遍三湘大地，亲自尝试百草，发现了能攻毒祛病的中药。那么大家又知不知道关于西红柿的故事呢？（学生）其实，西红柿最初因为颜色艳丽，人们怕有毒都不敢吃。后来还是一个叫罗伯特的美国人通过亲身的尝试才证明它无毒可食。我们看到，不管是神农发现中药，还是罗伯特证实西红柿可食，他们都是通过自己试验的。其实啊，试验的过程就是对事物进行探察的过程。就像我们耳熟能详的一个成语“不入虎穴，焉得虎子”，除了那一份敢于冒险的勇气之外，是不是还告诉我们要通过