初中课件-课题2--化学使一门以实验为基础的学科-第二课时.pptVIP

2012.8.27 我们的收获： 排水法收集气体时首先要将集气瓶装满水，瓶内不能留有气泡。装水时可先让水面突出集气瓶口，盖玻璃片时先盖住一小部分，随后推动玻璃片全部盖住。 排水法适合于收集难溶于水或不易溶于水且不与水反应的气体。 Company name Company name Company name Company name Company name Company name Company name Company name Company name Company name * 生，根据实验中的观察和记录，对应于实验中的现象进行总结 课题2（第2课时） 化学是一门以实验为基础的科学 第一单元 走进化学世界 学习目标：1分钟 在想要和得到之间要做到！ 学习目标 2.学会如何用排水法收集人呼出的气体 3.学会如何比较人呼出的气体和吸入的空气的成分的不同 1.懂得检验氧气和二氧化碳的方法 自学指导：1分钟 在想要和得到之间要做到！ 自学内容：P14-P16 自学方法:根据思考题看课本 自学要求：会背诵思考题答案 （1） 可以使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明 也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 （2） 可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明 。即 可以助燃。 （3） 可以使燃着的木条熄灭，即 不支持燃烧。 （4）空气主要是由 和 组成的，还含有 、 等。 学生自学，教师巡视 :4分钟 1. 课本中提供了哪些信息？ 在想要和得到之间要做到！ 2.根据上述信息，思考比较二氧化碳、氧气、水 蒸气含量的方法，并根据课本回答下列问题？ 步骤1：收集人呼出气体的方法是什么？ 步骤2：比较氧气含量的实验方法是什么？ 步骤3：比较二氧化碳含量的实验方法是什么 ？ 步骤4：比较水蒸气含量的实验方法是什么？ （1） 可以使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明 也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 （2） 可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明 。即 可以助燃。 （3） 可以使燃着的木条熄灭， 即 不支持燃烧。 （4）空气主要是由 和 组成的，还含有 、 等。 自学检测1:2分钟 1. 课本中提供了哪些信息？ 在想要和得到之间要做到！ 二氧化碳 二氧化碳CO2 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气越多 氧气 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 学生讨论 教师点拨1:3分钟 2、根据P14第（2）条讨论： 如何检验一瓶气体是氧气？ 1、根据P14第（1）条讨论： 如何检验一瓶气体是二氧化碳? 将带火星的木条伸入待检验集气瓶中，若木条复燃则是氧气，反之则不是。 向待检验集气瓶中注入少量的澄清石灰水并振荡，若石灰水变浑浊则是二氧化碳，反之则不是。 检验纯氧：带火星的木条 不纯的氧气：燃着的木条 步骤1： 用排水法收集人体呼出的气体（排水集气） ①用 盛满水，用 盖好②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起 在水槽内③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内 呼出的气体④在 用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶， 在实验桌上 自学检测2题1：4分钟 收集人呼出气体的方法 在想要和得到之间要做到！ 集气瓶 毛玻璃片 倒立 水下 正放 充满 用排水法收集气体时，怎样才算收集满了？ 当瓶口有较大的气泡冒出时。 现象 结论 在想要和得到之间要做到！ 自学检测2题2：3分钟 氧气的量 步骤3 ：将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象并记录 用燃着的木条检验 在空气中火焰无变化，在呼出气