铁王初中2009~2010学年度第二学期学校工作计划.doc

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铁王初中2009~2010学年度第二学期学校工作计划

开拓进取科学发展 务真求实再创业绩 ——铁王初中2009~2010学年度第二学期学校工作计划 以进一步优化育人环境,提高办学水平,提升办学品位,努力办好让人民满意的教育,确保教育教学实现一个质的跨越为目的,为了更好的开展本学期学校各项工作,在新的学期我校结合自身实际制定如下工作计划: 一、指导思想 本学期学校各项工作必须坚持以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实国家课程计划,突出根本抓德育,强化中心抓教学,加强教育科研,全面提高教育质量和管理水平,促进学生全面和谐发展,提高学校办学水平,努力培育本校办学特色,办好人民满意教育,争创一流的教学质量。 二、工作目标 1、教育质量再上新台阶。学生的综合素质要得到全面提升,进一步增强学生创新精神和实践能力,重视体育、艺术、健康教育,促进学生和谐发展,学科教学质量进一步提高。 2、普及程度进一步巩固。九年义务教育完成率达到90%以上,在校学生巩固率达到95%以上,坚决巩固 “控辍保学”成果。 3、提高教师队伍水平。不断提升学校党建工作水平,增强服务意识、管理意识,管理水平要有新的提升。加强对新《中小学教师职业道德规范》和相关教育法律法规的学习,增强教师敬业精神提高教师师德水平;开展学习培训与校本研究,强化教师科研意识,促进教师专业发展,提高全体教师教育教学水平。杜绝歧视差生、体罚或变相体罚学生等违规违纪现象发生,实现教师师德零违规,全面规范学校办学行为。 4、提升课程改革成果。认真落实国家课程计划,促进教师的教育思想观念进一步更新,切实有效转变教师教学方法和学生学习方式。进一步突出我校校本课程特色,认真落实各类中学生专题教育,提高学生思想道德素质水平。 5、努力创办特色教育。依法治校,以德治校,规范办学,学校无安全责任事故,无乱收费行为,打造平安和谐校园,提高人民群众对我校教育教学工作满意度。 三、 工作措施 (一)强化德育工作,促进学校和谐发展 全体教职工必须牢固树立育人为本、德育为先的教育思想,突出根本抓德育,把立德树人作为教育的根本任务,严格按照县局要求推进学校德育工作,围绕德育制度、德育队伍、德育课程、德育内容和德育活动五项内容加强和改进学校德育工作,实施绿色德育,构建和谐校园,努力营造文明和谐、健康向上的校园育人氛围。 1、创新德育工作。要大胆创新德育活动内容和活动方式,根据学生群体特点分类实施德育教育,增强德育工作的针对性和实效性。①全面加强特殊家庭子女教育问题研究,切实矫正学生中存在的不良行为,形成本校德育新亮点。②做好留守子女、贫困学生关爱教育工作,加强对学校关爱教育方案的实施监督,加强与其监护人沟通联系,确实保证留守子女、贫困学生得到公平教育健康成长。③重视班团队建设,适时选择班会教育主题,培养学生社会主义核心价值观。④加强思想政治课教学,注重学科德育渗透。⑤加强德育主题教育,利用各种形式抓好传统美德教育、“八荣八耻”教育和感恩教育。抓好心理健康教育,培养学生做个健康的人 2、强化教师队伍管理,发挥教师育人作用。采取有力措施加强教师职业道德建设,不断提高教师职业道德水平。加强对新《教师职业道德规范》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规的学习,以高尚的师德风范感染教育学生,要努力实现教师零违纪的工作目标。突出加强班主任队伍建设,加强培训学习提高班主任的班级管理工作水平,建立激励机制,激发教师工作热情。 3、严格安全工作责任制,努力打造平安校园。按照统筹协调、分工到位、权责明晰、加强督查、齐抓共管的校园安全管理工作要求加强校园安全管理,积极与有关部门配合搞好校园周边环境整治,进行校园安全综合治理。学校要与各部门、各教职工认真签定安全工作责任书,做到各司其职,各负其责。要继续抓好年级组长包年级,班主任包班,科任教师包课堂的分级管理工作责任制。要始终不渝地做好交通安全、饮食卫生、消防安全、人身财产安全、灾害天气预防等方面的安全知识宣传教育,开展安全演练,提高广大师生安全防范的意识和技能。强化学校群体活动安全管理。 4、加强学生规范意识教育,提高学生综合素质。继续加强对全体学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规范的学习,提高学生公民素养水平。搞好中学生专题教育,要利用课堂切实加强对学生的毒品知识预防教育,对学生加强预防艾滋病、预防血吸虫病、预防肺结核病教育力度。加强国防教育,努力提高学生的国防意识和国防教育知识知晓率。加强环境教育,提高学生环保意识、环保知识的同时,强化学生保护环境、节约资源的自觉行为。加强法制教育,提高学生对法律法规知识的知晓率,使学生自觉做一个遵纪守法的社会公民。 5、加大学校、家庭、社区间教育联动力度,增强育人效果。要拓展学校、家庭、社区三方和谐联动的德育教育途径,强化社

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