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教案—可能性2—谢庚强
可能性2
谢庚强
教学目的：1.会根据可能性判断分组游戏的公平性。2.在游戏中学习、在学习中穿插游戏，让学生体验数学知识与生活密切相关。3.提高学生对学习数学的兴趣。
教学重点：通过游戏体验感知分组游戏的公平与否。
教学重点：会根据可能性判断分组游戏的公平性，解答实际问题。
教学用具：课件等。
教学过程：
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、反思：
这一课是五年级上期数学第六章《统计与可能性》中可能性内容的第二节课。可能性的第一课内容主要解决等可能事件中单个事件的可能性问题，本课的内容主要解决分组后各组的可能性问题。在设计教案时，考虑到课本中的主图“击鼓传花”不太好操作，所以改用转盘游戏替换了。本课教案以转盘游戏为线，从单个等可能事件到多个等可能性事件再到分组不等事件可能性的发展，一步一步推进本课教学。除使用课件外，用抽签游戏增强课堂教学的操作性，丰富可能性教学题例——在选人读小结内容时让学生知道男女人数不等时用抽到男生由男生组读、抽到女生由女生组读的做法是不公平的（这刚好是对教材中“击鼓传花”很好补充）。教学过程比较流畅、师生配合较好、课堂气氛轻松活跃是本课较为成功之处，另让学生在学习中游戏、在游戏中学习，加深了学生对数学源于生活的认识。因考虑时间在部分题目的讲解上不够深入细致是为不足。
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