第一章运动的描述导学案概要.doc

第一章 运动的描述 1、1质点、参考系和坐标系 学习目标： １．知道质点是一种科学抽象（一种普遍的研究方法），能根据具体情况将物简化为质点。 ２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 ３．通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。 学习重点： 1.理解质点的概念 2.从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念 学习难点：理解质点的概念 学法指导：联系日常生活中的实例,理解并掌握三个运动学的基本概念 学习过程： 【课前自学】请同学们阅读教材，回答下列问题 1、物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，称为 。在物理学中 叫做力学。（P8） 2、质点是一种理想化的物理模型， 称为质点，一个物体能否当做质点是由 决定的，同一物体在有的情况下可以看做质点，有的时候不可以。（P10） 3、要描述一个物体的运动，一定要选择某个物体做参考，这种用来做参考的物体叫做 ，描述一个物体的运动时，参考系的选择是任意的，但是选择不同的参考系，运动的结果不一定相同。（P10） 4、为了定量描述物体的位置变化，直线运动中，可以建立 ，平面上物体的运动，可以建立 ，立体空间中物体的运动，可以建立 。（P11） 【课前练习】 5、撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程． (1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点? (3)研究运动员的过杆动作时，能否将其看成质点? 其中可以被看成是质点的是 ，不可以看成是质点的是 。 【课堂探究】 6、教材图1.1-3，你认为车中的小孩是静止的还是运动的？解释你的结论 7、一辆小车沿直线AB运动，各个时刻离开出发点的距离如表所示，思考小车的位置随时间在怎样变化？回答下列问题 ①如何选择坐标轴和正方向? ②如何选择坐标原点? ③如何确定坐标轴上的刻度值? 时刻（秒） 0 1 2 3 距离（米） 0 3 5 6 【课堂练习】 8、（必做）下列关于质点的说法中，正确的是（ ） A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C.、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点 9、（必做）在以下的哪些情况中可将物体看成质点?（ ） A、研究某学生骑车回校的速度． B、对这位学生骑车姿势进行生理学分析． C、研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹． D、研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面． 10、（必做）一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表： (1)请在x轴上标出质点在各时刻的位置． 时间/s 0 1 2 3 4 5 位移/m 0 5 -4 -1 -7 1 (2)在t= s时离坐标原点最远，距离为 m。 11、（必做）平常说的“一江春水向东流”“地球的公转”“钟表的时针在转动”“太阳的东升西落”等等，分别是说什么物体相对什么参考系在运动？ 12、（选做）桌面离地面的高度是0.8m，坐标系原点定在桌面上，向下方向为坐标轴的正方向，如图，通过测量，确定图中A、B的坐标。 1、2 时间和位移 学习目标： 1．知道时间和时刻的区别和联系． 2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别． 3．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量． 4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移． 5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系． 学习重点： 1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系 2．位移的概念以及它与路程的区别． 学习难点： 1．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻． 2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移． 学习方法： 1．围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法．