人教版高中物理选修3-2教学设计全册.docVIP

选修3-2第四章 电磁感应 第1节《划时代的发现》 一、教材分析 本节作为“电磁感应”的开篇，主要是让学生体会和感悟科学家进行科学研究时的思考、迷失与最后成功。是过程与方法、情感、态度与价值观教育的难得素材。 二、学情分析 学生对物理学史的学习和认知较少；对物理学史对于学习的激励和指导作用的认知更为缺失。本节课主要是使学生认识到探索电磁感应现象的历史背景，因此学习困难并不大。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）知道奥斯特实验和电磁感应现象； （2）了解电生磁和磁生电的发现过程。 2.过程与方法 （1）通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献，从中学习科学探究的方法和思想； （2）领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性 3.情感、态度与价值观 （1）通过学习阅读养成正确的探究自然规律的科学态度和科学精神； （2）领会科学家对自然现象和规律的猜想在科学发现中的重要性。 四、教学重点和难点 教学重点：探索电磁感应现象的历史背景； 教学难点：体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。 五、教学方法 1．讲授法：讲授科学家的艰辛 2. 实验法：学生自己体会奥斯特实验 六、教学环节和流程： 预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→归纳总结、课堂训练 七、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况