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项羽之死 司马迁 泉州五中 吴菊平 荥阳 广武山 破 釜 沉 舟 鸿门宴 西楚霸王 楚河汉界 分析人物形象，掌握塑造人物形象的方法。 学会评价历史人物。 学习目标 1、项王军壁垓下： 岸土赤而壁立： 2、于是项王乃慷慨悲歌： 3、力拔山兮气盖世： 4、项王泣数行下： 5、平明（平旦）： 6、骑能属者百余人耳。 7、地方千里：地/方： 8、天之亡我，我何渡为！ 9、至东城，乃有二十八骑： 问今是何世，乃不知有汉： 名词—动词，驻守。  名词—状语，像墙壁一样。 情绪激昂。 拔，撼动。盖，胜过、超过。 眼泪。 天亮 （定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。 土地方圆。 “何……为”，固定结构，。可译为“为什么呢”“怎么呢”等。 副词，仅仅、只。 副词，竟、却。 项羽之死 垓下之围 东城快战 乌江自刎 四面楚歌 慷慨悲歌 直夜溃围 绐陷大泽 决意快战 第一次行动 第二次行动 第三次行动 乌江拒渡，赠马亭长 赐头故人，自刎而死 情节梳理 项羽形象 探究： 提示角度：语言、动作、神态等。 惊——起 ——饮——歌——泣 泣 多情善感 1、读第一段，找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词？表现他什么样的性格？ 2、最能表现项羽这种复杂心境也是最能烘托当时悲凉氛围的动词是哪一个？ 泣，极其传神地表现项羽的内心情感。渲染出一个末路英雄的悲凉。 随从将士的“泣”写尽了他们心中的不忍，也写尽了霸王的悲惨处境。 极端自负 第一次：大呼，驰下 。 “皆披靡”“遂” 第二次：嗔目，叱。 “人马俱惊，辟易数里” 第三次：斩，杀。 “伏” 势不可挡，豪迈自负，勇猛无敌 项羽反复强调“此天之亡我，非战之罪也”，你们能体会此时项羽的心理吗？表现了他什么样的性格？ 项羽东城快战中的三次行动，刻画了项羽怎样的英雄形象？ 表现项羽对自己的战斗能力充满自信，又无法改变灭亡的现实，认为是天命安排。 知耻重义 心地仁善 笑 乌江拒渡，赠马亭长 赐头故人，自刎而死 视死如归 豪侠意气 问题一：项羽本欲渡乌江，可到了乌江边却不肯渡，为什么？拒渡自刎表现了他什么样的性格？ 不是强作矜持，不是凄然苦笑，而是壮士蔑视死亡，镇定安详的笑，显示他临大难而不苟免的圣者之勇。 场景 人物形象 情节与细节 写法 垓下之围 东城快战 乌江自刎 人物形象及方法分析 多情善感 惊、起、饮、歌、泣 垓下歌、左右皆泣 动作、语言 侧面烘托 勇猛自负 天之亡我，非战之罪！ 大呼、驰下、斩将 嗔目叱之 弛，复斩汉一都尉，杀数十百人 动作、语言 神态、对比 知耻重义 笑 拒渡、赠马、赐头、自刎 神态、动作 语言、对比 … …他会成功吗… … 名人大家都在思考… … 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？ 杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。 李清照认为：项羽不应该过江东。知耻重义的男儿气节，真正的英雄，不以成败论英雄。 王安石认为：军民离心，败势难回。 《项羽之死》选自《项羽本纪》。 一方面，“遂将五诸侯灭秦”，“ 政由羽出，号为霸王……近古以来未尝有也 ”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。 另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。 司马迁的评价： 方法1、要有理有据； 方法2、要将历史人物放到其生活的时代背景中评价； 方法3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。 怎样评价历史人物呢？ 示例： ? （观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的