乡村图书馆合作共建模式含一般摘要-EvergreenEducation.DOC

乡村图书馆合作共建模式：厦门大学图书馆的经验 黄国凡* 厦门大学图书馆 E-mail：fandog@ 洪辉 厦门大学图书馆 上官文宾 厦门大学南强乡村学社 摘要 2007年起，厦门大学图书馆全力支持厦门大学“南强乡村学社”， 建成多个乡村图书馆项目。在援建过程中，学生社团意识到大学图书馆的重要指导作用，与此同时，大学图书馆发现了专业应用的全新领域。大学图书馆与大学生社团的合作，开创了一条适合于大学图书馆的建设乡村图书馆的道路，并在实践中提升了服务理念，拓展了专业视野，颇具推广价值。 关键词：学生社团 大学图书馆 乡村图书馆 1 “南强乡村学社”及其参建的乡村图书馆项目 “南强乡村学社”是由厦门大学学生发起的学生社团。该学社的主要活动是乡村图书馆捐建项目；项目秉承“民间、公益、开放”的建馆理念，在全国范围内甄选具有新农村典型特色的乡村，建立一所小型公益图书馆，并将之建设成为面向所有村民的村落文化中心。2007年7月16日，“南强乡村学社”捐建的第一所乡村图书馆——“屈原乡村图书馆”在湖南汨罗乡村开馆。该馆拥有 4万册馆藏，是当时国内藏书最多的乡村图书馆；它设在村民家中，面积约200平米，分两层，一楼设有藏书室、接待室、音像室，二楼是娱乐室、阅览室、学习室。如今，那里成了留守儿童的文化乐园、乡村公共事务的议事场所，同时也是大学生乡村志愿者基地。从那以后，学社在四川震区、福建省内宁德、长汀、莆田等地又捐建了多所乡村图书馆。 “国仁工友之家”是南强乡村学社参建的另一类型乡村图书馆，也可称之为“平民教育中心”。它座落于城乡结合部——厦门市湖里区安兜社区，设立在菜市场对面一栋民房的二楼。社区原来是农村，因工业发展大量征地，原来的居民无地可耕，便在自有宅基地上盖起密密麻麻的简易公寓，靠出租房屋谋生。这些公寓楼大多有房间30至50间，工友一般两人合租一间，这样一来，原来一千人左右的城中村，现在的人口密度达到了五六万人。那里除了原有的农村祠堂外，基本上没有其他的公共活动场所，更没有文化设施。工友之家“以工友的地点为地点，以工友的时间为时间”，为周边打工群体服务，以人文素养课程、社团小组活动、沙龙讨论等系列活动融入工友的生活空间，成为工友的邻家学习机构，对于改善工友社区的社会生态， 弥合社会断裂起了一定的促进作用，取得了良好的社会效益。 2 厦门大学图书馆的援建历程 厦门大学图书馆全力支持“南强乡村学社”，为其发起的多个乡村图书馆项目提供技术支持、服务指导以及必要的专业培训。无论是村民自治的乡村文化中心，抑或是植根打工群体的平民教育中心，这两种形态的初始运营与一般意义的“图书馆”无异，但最终的服务形式与内容并不限于“图书”。参与援建这两种类型的乡村图书馆，使厦门大学图书馆走出校园，走向社会，获益良多。 2.1 组建志愿团队 “南强乡村学社”成立之初，厦门大学图书馆与学社发起人就项目定位、援建方式、志愿者培训等问题达成了共识。学社的历任负责人和多名志愿者与图书馆志愿群体保持了长期密切的联系。馆长萧德洪认为，参与建设乡村图书馆虽然不是大学图书馆的主业，但对于年轻馆员来说，是难得的应用专业知识、锻炼专业技能、参与社会实践的机会。图书馆从各业务部门抽调了十几位年轻馆员组成志愿团体，利用业余时间和节假日参与乡村图书馆的捐建工作；针对每一个子项目进行适当的人员配备，注重馆员的个人专业能力、团队协作意识，并兼顾知识背景与专长——有擅外语、会摄影的，有系统工程师，也有学科馆员；信息技术部门为项目架构了专门的主页（中国乡村公益网：）。 2.2 项目定位与图书馆员的任务 “南强乡村学社”乡村图书馆捐建项目的定位是：中国大学生捐建，乡村志愿者基地。项目的主体是大学生志愿者，大学图书馆的参与不能越俎代疱。要关注。募捐、是第一步，让村民看上书、用上书。后续项目出详细规划如何培养当地的管理者，如何提高对读书的兴趣等。形成了一套完整的运作模式，即：以“南强乡村学社”为组织基础，招募志愿者，对项目进行日常管理，包括宣传、募捐、选址、签订协议、建馆；厦门大学图书馆提供业务指导、技术支持，选派志愿馆员直接参与图书编目分类及配送，利用计算机设备造册备案，乃至安装调试小型的图书管理软件，进行数据导入等等，尽量做好开展相关业务的前期准备工作，同时培训好学生志愿者，由他们负责后期营运。 2.4 项目评价与分析 以合作者的身份和图书馆业界人士的眼光来看，“南强乡村学社乡村图书馆公益项目是大学生参与新农村文化建设实践。 目前国内与“南强乡村学社”类似，致力于乡村图书馆建设的民间组织已各民间组织注册，没有合法身份，严格的流程和完善的管理，项目运作上出现一些漏洞，如捐赠图书不能及时整理、地址选择出现误差等，由此影响项目的进行和民间组织的社会形象“南强乡村学社”源于高校，将捐建活动和大学生社