教育与社会诸因素的关系.pptVIP

（二）教育实现合理社会匹配 1、提高社会的吸纳能力 教育是科技再生产和发展科学的重要手段 科技的推广运用能改变社会的产业构成 教育促成制度创新 2、教育实现劳动力的三重转化： 教育把潜在劳动力转化成现实的劳动力； 教育把一般劳动者转化为专门劳动者； 教育把单一劳动者转化为多元劳动者 3、教育提高人的流动能力 实现向上社会流动 提升职业层次 （三）教育增加社会储蓄 1、提高个人和家庭的储蓄功能 有形收入的增加 无形收入的增加 2、增强公司或企业的储蓄能力 提高生产率，增加产量 降低原材料消耗，减少残次品率 3、提高国家储蓄能力 个人收入的增长直接增加国家的储蓄和税收； 企业保持朝阳特征，增加国家利税。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hunan Univesity of Science and Technolgy 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Your site here LOGO Hunan Univesity of Science and Technolgy * Hunan Univesity of Science and Technolgy * Hunan Univesity of Science and Technolgy * Hunan Univesity of Science and Technolgy 教育 · 社会 教学重点： 教育与政治、经济、文化的关系 教学难点： 教育先行； 教育产业化； 教育相对独立性 第一节 教育功能 第二节 教育与社会的发展 主 要 内 容 第一节 教育功能 一 教育功能的含义 二 教育功能的分类 三 教育的负功能 一 教育功能的含义 1、教育功能的理解 迪尔凯姆的教育社会功能：“塑造社会我”； 功能与职能 不同的教育功能观 2、教育功能释放的原则 给予学生的教育内容必须经过选择； 教育的多样性 。 二 教育功能分类 1 教育的社会化功能 “社会人” 2 教育的选择和分配功能 “教育过剩” 三 教育的负功能 默顿：一个特定的社会或文化事项（习俗、信仰、行为模式、制度）对各种不同的社会团体以及对这些团体的成员可能有不同的后果 。 非学校论或反学校论 第二节 教育与社会的发展 一 教育与政治 二 教育与经济 三 教育与文化 四 教育与人口 五 教育的相对独立性 （一）政治对教育的制约作用 （二）教育的政治功能 （三）政治与教育关系的性质 一、教育与政治 （一）政治对教育的制约作用 1、政治制度决定了教育的领导权和享受权； 2、政治制度决定教育目的的性质和思想品 德教育的内容； 3、政治决定着教育制度。 一、教育与政治 1、教育能够为政治培养所需要的人才； 2、教育可以促进政治民主； 列宁语：文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。 3、教育具有引领社会的作用。 即传播政治思想，形成和引导社会舆论。 例证：我国太学的政治影响、清代的公车上书到解放前北大的文化弄潮； （二）教育的政治功能 政治与教育的关系是决定与被决定的关系； 政治对教育的决定作用具有双重性； 政治对教育的作用是有限度的。 （三）政治与教育关系的性质 二、教育与经济 （一）经济对教育的制约作用 1、生产力对教育的制约作用 2、经济制度对教育的影响 （二）教育的经济功能 （一）经济对教育的制约作用 1、生产力对教育的制约作用 （1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度； （2）生产力水平制约着人才培养的规格和教育结构； （3）生产力水平决定了教学内容、组织形式和方法的发展与变革； （4）生产力发展水平影响教育科研水平和教育质量的高低。 （1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度； A 提供物质基础； B 提供闲暇和有闲人员； C 提供经验材料。 （2）生产力水平制约着人才培养的规格和教育结构 A 制约着人才的价值取向和素质构成； B 制约着专业学科的设置； C 制约着各类学校的比例和班级规模； D 制约着人才的层次和含义。 （3）生产力发展水平影响教学内容、方法和教学组织形式的发展与变革 A 学科分化引起教学内容的整体变化 B 技术平台差异引起教学方法的改变 C 教学组织形式的变更 14世纪前 7门 文艺复兴时期 （14-16C）11门 工业革命时期 （17-18C）18门 文法 文法、文学、历史 文法、文学、历史 修辞学 修辞学 修辞学 辩证法 辩证法 论理学、伦理学 算术 算术 算术、代数学 几何学 几何 三角法、几何学、 地理学 地理学、植物学、动物