数字阅读与青少年成长-数字图书馆推广工程.PDF

数字阅读与青少年成长 孙宏艳 阅读改变人生 读万卷书，行万里路 阅读是人类认识世界、获 取知识的基本方式与手段 阅读是青少年社会化的重 要途径 数字阅读与传统阅读并行 全国中小学生抽样调查 12个县市 48所学校 5679名中小学生 报告五部分 数字阅读态度、习惯、素养 网络小说阅读 数字阅读影响因素 不良的数字阅读习惯 健康数字阅读的对策 数字阅读的 态度、习惯、素养 方便快捷是数字阅读的最大优点 实际阅读情况？从读书到读屏 阅读纸质图书是主流阅读方式，六成多青 少年（66.6% ）更喜欢读纸质图书 喜欢手机阅读的有22.7%，在各种数字阅读 方式中最受欢迎 电脑阅读 电子书 7.3% 3.4% 手机阅读 22.7% 读纸质书 66.3% 数字阅读的主要目的是找资料 高级目的与低级目的 过去一年读了多少课外书？ 纸质书约34本，电子书约13本 男生读纸质书35.5本，比女生多3.2本，女 生读电子书14.5本，比男生多1本 小学生读纸质书44.4本，比初中生多20.9本 ，电子书14.1本，比初中生多0.4本 最喜欢的阅读内容？圈群化 朋友圈/QQ空间和幽默笑话段子是中小学生 最喜爱的数字阅读内容，学习资料排第 三，受欢迎的程度均超过半数 57.0% 56.6% 53.5% 36.2% 35.8% 33.7% 32.2% 阅读频率较高的是资讯和文学 阅读的群体差异 男生看漫画和新闻多，女生看文学作品多 初中生看各类内容均高于小学生 城市儿童看新闻多，农村儿童看漫画多 成绩好的看新闻和非小说类的文学作品多 ，成绩不好的看漫画和小说多 数字阅读素养的三个考察点 数字阅读信息技能：数字阅读的基础，包 括搜集、加工、应用 数字阅读方法：理解、分析、概括等方法 学习型数字阅读策略：自我管理不受干扰 、自我监测如检查反思等、知识联系 掌握阅读技能与策略不多 多数青少年具有获取信息的能力，但掌握高级数 字阅读技能和阅读策略的为数不多，尤其欠缺数 字阅读的元认知能力 数字阅读技能 数字阅读策略 90.4% 64.3% 63.1% 47.6% 42.8% 54.3% 45.2% 43.0% 40.6% 38.8% 19.8% 网络小说阅读 网络小说：玄幻、穿越、言情 60.3% 阅读过网络小说 多数从小学高年级开始接触网络小说，小学4-6年级 为52.7%，初中为27.2%，小学1-3年级为20.1% 经常追更新的有22.6% 阅读较多的是玄幻、穿越、言情： 《斗罗大陆》 《斗破苍穹》《盗墓笔记》《何以笙箫默》《花千 骨》《大主宰》《左耳》 为网络小说付费16.4% 女生、初中生、成绩好的学生、城市学生、家庭经 济条件好的学生阅读网络小说更多 三大喜欢题材：科幻、励志、奇幻 50 46.3 45 40 36.7