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* * 作文思维立体化训练 那些众所周知的古人、古事，多见于中学教科书，试问：高三同学中有多少是一点也不知道的呢？只要我们思维更加通融一点，作文找材料并不困难。高考作文800字的要求，是很容易达到的。 如果你知道的例子不多，问题也不会很大。有的例子，很多作文都能用，关键还是你需要圆通一点，稍微调整一下角度。 通融教材内容，调整写作角度 《报任安书》：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。” 这是司马迁《报任安书》里面广为人知的一段。这个段落提供的典型例子，下面这些话题中都是可用的。 话题1 转折 话题2 命运 话题3 忍耐 话题4 心灵的选择 话题5 真正的价值 话题6 平凡与伟大 话题7 遭遇挫折与放大痛苦 话题8 答案是丰富多彩的 通融教材内容，调整写作角度 话题1 转折 文王、孔子、屈原等，都遇到人生的波折。而这些波折，却构成他们人生的重大转折点，成为他们成为伟人的重要助力。 话题2 命运 命运对所有人来说，其实都是公道的，文王、孔子、屈原等，照样逃脱不了命运的考验。只有接受命运的挑战和考验，才能迎接人生的辉煌。命运给予你磨难，也赐予你成就，所谓“艰难困苦，玉汝于成”。 话题3 忍耐 人生总会有挫折，总有不如意的时候。文王、孔子、屈原等，面对人生的苦难，坚忍不拔，刻苦忍耐，最终赢得了人生的辉煌。（勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，忍辱负重，等待时机，也是典型的例子。） 通融教材内容，调整写作角度 话题4 心灵的选择 在人生的重大关头，何去何从，面临艰难的选择。孔子在仕与隐之间、屈原在自我价值与随波逐流之间，都用自己伟大的心灵，作出了正确的选择。 话题5 真正的价值： 人世间有很多所谓的价值。物质利益当然有其用处，功名利禄当然可以追求，但人生真正的价值是什么？如何才能使我们的人生更有意义，使自己成为真正“大写的人”？文王、孔子、屈原等为我们作出了回答。只向往物质利益的人，他所拥有的就是爱因斯坦所谓“猪栏的理想”。 话题6 平凡与伟大 伟大来自平凡。当文王还是一个囚徒，当孔子四处奔波，当屈原在江边行吟，当陶渊明在篱下赏菊，那时谁知道他们会成为名垂青史的伟人呢？伟大的人，最初都是平凡的，他们的伟大在于他们不甘平凡。一切不甘平庸的平凡人，都有成为伟人的可能。 通融教材内容，调整写作角度 话题7 遭遇挫折与放大痛苦 伟大的人生中大多充满挫折。但伟人们不会毫无意义的放大自己的痛苦，文王、孔子、屈原等人，他们的挫折倍于常人，他们的痛苦倍于常人，但他们能正确地面对挫折，不是绝望，不是呻吟，而是勇敢地面对挫折，坚强地面对苦难，实现了人生的超越。 话题8 答案是丰富多彩的 人生的答案是丰富多彩的。孔子仕途不通，转而著《春秋》，整理古代文化典籍，惠泽后世，成为中国文化的圣人。屈原理想难以实现，转而著《离骚》，他没有成为成功的政治家，却成了中国文学史上第一位声名卓著的诗人。人生没有固定的剧本，生命的趣味在于它没有固定的答案，生活的意义在于我们有选择的可能。 提炼方法，为学生支招 A、顺蔓摸瓜—— 由表及里，开掘取意 即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远，只有通过由表及里的开掘才能获得。这种方法反映作者思想的穿透力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质。让思维像水向低处流那么自然。 提炼方法，为学生支招 [以“优势”为话题] 拥有优势并不等于拥有绝对的优势，或许就是这曾经让你沾沾自喜的优势给你带来致命的一击。秦国“践华为城，因河为池”，信臣精兵把据要道，自以为凭借关中之固，成就子孙帝王万世之业也。因为有了君临天下的优势，如月满山冈，水溢堤围，得意洋洋，不可一世，而忘记仁义治国，“执敲扑而鞭笞天下”，焚百家之言，削锋镝，铸以为金人十二。倘若始皇没有被优势蒙蔽双眼，而是善于运用优势，历史或许可能又是另一种样貌？ 方法A：顺蔓摸瓜 材料：秦一统六国 提炼方法，为学生支招 B、另辟蹊径——不走常路，别有风景 转换角度，有所发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。采用转换角度的方法，就要打破单向、一元