精雕细刻-教育科研.PPT

求 真 求 实，精 雕 细 刻 ——关于中小学教育科学研 究的理性思考 安 文 铸 【前言】 ——中小学教研和教科研从分离 到结合 ——事例二则（两个科研课题的 选择说明了什么？） 【两个基本观点】 ——中小学教科研存在于我们身 边，存在于教师的心中 ——“问题”就可以提升为“课题”， 效果就会升华为成果 一、有关中小学教科研的 几个思考要点 1、中小学教科研的目的 ——以研究的意识解决教育教学实 践中的问题，提高教学质量 ——促进教师的专业化成长 ——形成学校的特色和品牌 一、有关中小学教科研的 几个思考要点 2、中小学教科研的定位 ——思辩性课题 ——实践（实证）性课题（理念转 化为行为） 一、有关中小学教科研的 几个思考要点 3、大大加强中小学教科研的“问题” 意识，科研起源于“问题” 一、有关中小学教科研的几 个思考要点 4、中小学教科研的选题原则 ——三个贴近（贴近教学、贴近教 师、贴近学生） ——小主题，大背景 一、有关中小学教科研的几 个思考要点 5、中小学教科研的过程和积累 一、有关中小学教科研的几 个思考要点 6、中小学教科研成果的评价标准 二、中小学教科研的思想路线 中小学教科研八字思维链条： 问题、理念、对策、效果 二、中小学教科研的思想路线 1、求真求实： 四真（选题真，过程真，措施真，结 果真） 三实（朴实，扎实，落实） 二、中小学教科研的思想路线 2、精雕细刻： 注重原始积累 细节决定成败 二、中小学教科研的思想路线 3、三个避免追求： 避免追求急功近利 避免追求大而全和形式主义 避免追求“唬人度” 【结语】中小学教科研的前 提和保障——学习、 学习、再学习 1、没有学习、就没有科研（理念、 政策、形势、前沿） 2、勤于学习、善于思考、长于记忆 * *