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谈谈小学阅读教学中理解句子的方法。 ????????????? 静钦转载(第五周)? 1、在联系中理解。课文中的句子，都是依附特定的语言环境的，对每一句话的理解都必须联系有关的语境，而不能将其从课文中单独抽出来，进行孤立的理解。由于学生已有的知识、经验及认识水平有限，联系有关的语境理解句子时，要注意联系的宽度和深度。一般以联系语文内容为主，其次要联系生活实际，联系实物，联系学生已有的知识、经验等。? 2、在联想和想象中理解。有些句子，表面上看起来似乎含义不怎么丰富，有的甚至读起来淡如白水，可是一旦对其内容展开联想或想象，则会发现内含深刻的意义。理解这样的句子时，可用联想和想象的办法。如《手术台就是阵地》中的一句话：“白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时”。透过“69个小时”这一简单的数字，通过联想和想象我们能深深地感到：白求恩具有惊人的毅力、高尚的品格，是一位令人敬佩的伟大的国际主义战士！? 3、在朗读中理解。对句子的理解最终是晓其理，悟其情。而朗读是调动情感的最好办法。因此，要注重读中理解，理解中读。例如：对《荷花》一文中描述荷花的句子的理解就要注意朗读。通过朗读与想象的结合，就会逐渐体会到这些词句形象地写出了荷叶与荷花都有一种不可遏制的生命力，都充满了蓬勃向上的生机。? 4、在比较中理解。对课文中结构复杂，内容含量大，文字较多的句子，可用比较的方法来理解。比较的方法一般有两种形式。? (1)扩、缩句的比较。(2)换说法的比较。? 5、在抓重点词理解。句子的深层意义，往往集中在句中重点词语上，所以抓句中的重点词语的过程，也就是理解句子含义的过程。? 总之，在教学中根据教材的不同特点，学生的不同认识水平，教给不同的理解方法，那么学生理解句子的能力就会自然而然的提高了。 一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是最为薄弱的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。 第一类：写人类文章 ?? 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 ?阅读写人类文章时，指导学生从以下几点入手： 1．感悟人物的外在形象。?2．读懂人物语言。 3．分析人物动作。??????? 4．剖析人物的内心活动。 5．关注人物所处环境。??? 6．分析细节描写。 7．抓住文章主要情节。 第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 第三类：咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？ 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第四类：绘景类文章 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。 2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。 3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第五类：议理类文章 议理类散文，通过讲述一个现实的、历史的小故事来阐明一个深刻的道理。 阅读次类文章的方法是： 1．仔细阅读文章中的每一句话，进而对全篇进行整体把握性的理解。 2．对文章中给你留下深刻印象的句子或段落进行着重的反复阅读仔细地咀嚼、品位作者的行文目的——它要告诉我们一个什么样的深刻道理。 3．找出文章的点睛之笔，也就是文章“议”的部分，回到原文中再仔细品读，把“议”读通、读懂并能联系实际谈谈自己的见解。 第六类：说明类文章 ?? 说明文是一种侧重于对事物进行解说、说明的通俗易懂的文学形式