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2012年2月2号日报 教师：陈雅丽 本节课为摸底课 一、摸底内容： 1、询问学员一些学习汉语的基本情况。（如：学习汉语多长时间；在何地学习的汉语；学员以前的老师是否是中国人） 2、让学员用中文简单的介绍自己。（了解学员的语言组织能力；词汇量的运用程度；表达能力及发音情况等） 3、询问学员自己对学习汉语的要求。（如：目前最希望学习汉语哪方面的内容；自己在汉语的学习过程中，哪方面是比较薄弱的） 二、摸底具体实践： 1、用简单并且生活中常用的打招呼的方式来进行练习 A：你好！我姓李，叫秉来。（或者：叫李秉来） 请问你叫什么名字？ B：您好！我姓李，叫李秉来。 请问您贵姓？ （B类是表示对对方的尊敬） C：问：你好吗？ 答：我很好。你呢？ 问：我也很好。 让学员自己表达，然后跟读老师的发音。 2、国籍的表达与练习（练习之前，先让学员用中文说出自己知道的国家，尽量让学员自己先想，先表述） A：问：你好，我叫……。请问你叫什么名字？ 答：你好，我叫……。 问：您是中国人吗？ 答：不是。 问：您是哪国人？（你是哪里人？中国国内常用的口语化的问法） 答：我是韩国人。（我是上海人/苏州人） 先跟读老师发音。场景演练，角色互换练习。再跟读老师发音。 三、摸底结果（学员的基本情况） 优点： 1、学员对中文的学习积极性很好，能积极的在授课过程中提出自己不明白的问题。 2、学习目标明确，提出自己目前最需要学习（商务，公事）开会时需要用到的汉语词句。 不足： 1、学员的发音情况不是很好，声母，韵母的发音还可以，声调的问题很大。 2、词汇的用法和表达，还有待进一步积累和提高。 四、下周计划及改进策略： 1、第2—第6课时将围绕会议，准备相关的授课内容。 2、在授课过程中，注重实践与练习，尤其是在发音上。具体，先用5个课时的时间，进行4声的纠音与练习。能熟练地认识4声并写（画）出4声，掌握4声的发音，能基本发音准确。