教师怎样写科研论文-文来高中.PPT

示例：《发现课程的独特价值》 一名在戏剧课上担任了一个学期导演的学生告诉我，她现在真正明白什么叫领导力了。她说：“领导力就是你尽心尽力地为每一位演职人员服务，不遗余力地为剧组的每一个部门提供帮助——当他们认同你的服务与帮助，全部死心塌地跟你合作的时候，你才真正拥有了领导力。” 听了这样的叙说，我内心十分欣慰，一位在上一个学年，她曾经选择了我开设的“领导力”课程，但是一个学期下来，尽管也有收获，但却并没有如此刻骨铭心的感悟。  （李希贵：《面向个体的教育》，教育科学出版社，2014年2月版。） 示例：2011年“新观念，好实践”征文 征文要求：“好实践”是特指有多次实践基础的有一定研究深度的教学探索。 1.新旧比较：把自己的做法与一般或以往的做法进行比较。 2.纵向比较：对比同一主题的多轮实践反思。 3.横向比较：对同期几种不同的教改实践的描述和比较。 示例：历史课《冷战》的两种教法 一、传统教法 环节：冷战背景——冷战表现——结束及影响 教法：阅读文字材料、出示照片漫画、讨论思考 二、新教法 环节：因何筑墙——无形的墙——有形的墙—— 扩墙——拆墙 教法：结构大致与前相同，但给冷战注入新的内 涵，突出了“墙”的象征意义，加深了思考。 示例：历史课《冷战》的经验提炼 文史结合——塑造自己的教学 1.始于历史教学中应用诗词 2.借文学具象之美解史学深邃之妙 3.把握自己的个性特质塑造自己的教学风格 （《由“墙”说起》，原载《课堂改进的30个行动》，华东师大2011年版） 示例：教师二次成长论 调查情况 第一次发展 第二次发展 听课评课 非常有效 无效 开公开课 非常有效 无效 集体备课 非常有效 无效 在校内师徒结对 非常有效 无效 到高校脱产学习 一般有效 一般有效 专家组织的课例研讨 无效 非常有效 读书 无效 非常有效 教学反思 一般有效 非常有效 听专家报告 一般有效 非常有效 开展课题研究 无效 非常有效 …… 示例：二次成长有效性的调查结论 1.读书是二次成长的必经之路； 2.教学反思是二次成长的关键； 3.课例研讨是二次成长最有效的途径； 4.参加研讨会是走向成熟的重要契机； 5.论著是教师专业生涯的重要台阶。 （李海林：《教师二次成长论》，原载《今日教育》2015年第1期） 选题来源之四：查阅文献资料后整理归纳（1） 一、纵向回顾式综述 《关于借读费研究的文献综述》 《近10年提问研究审视》 《春季高考实施六年述评》 《近年政治高考的特点及趋势述评》 《双语教学研究新进展》 《语感与语感教学研究综述》 《数学思想方法教学研究述评》 《思维地图及其在美国的应用》 选题来源之四：查阅文献资料后整理归纳（2） 二、横向扫描式综述 《学习困难学生转化的有效策略》 《探究式课堂教学的基本模式及应用》 《课堂提问设计的若干方法》 《中学数学研究性学习的几种类型》 《物理教学问题情境的创设》 《历史学科课程资源的开发和利用》 《小学科学课导入十法》 04/4，05/8，08/1，05/3，08/3，02/4，02/5，08/1， 示例：《高考优秀评析论文选集》（绍兴） （1）《两年来各省市英语高考书面表达的命题特点及备考策略》 （2）《近三年来浙江省高考地理试题特征与趋势分析》 （3）《浅析近六年来浙江省理综生物选修三试题》 （4）《从近三年高考理综命题看2014年物理试题特点》 （5）《2014年浙江省理综化学部分试题分析》 论文选题三原则 新（独创性） ——避免人云亦云 小（可行性） ——避免大而无当 实（实践性） ——避免故弄玄虚 试论语文学科的人文性及其教学策略（提炼主题） 一、现实：语文教学处在价值失落之中 1、语文学科的人文价值失落，与分析主义的方法论和机械“应试”的教学方式直接相关。 2、语文学科的人文价值失落，直接导致语文学科人文精神的残缺落后和育人功能的狭隘削弱。 二、理念：语文学科呼唤人文本质的复归 1、鲜明的文学性 2、丰富的情感性 3、多元的美学性 4、深刻的社会性 三、探索：语文学科的有效教学策略 1、完善教学目标和整合教学内容的方法和策略 2、课堂问题设计和促进师生互动的方法和策略 3、激发学习兴趣和保持课堂情趣的方法和策略 案例：在《蒹葭》一课的课堂生成过程中我对教学目标和内容的随机处理 课堂因“生成”而优化 （以小见大） 一、“预设”