网络培训课程初中历史模块四.doc

网络培训课程 国培山西省初中历史 模块测验关于教学策略，下列说法正确的是 教学策略是在教师确定教学目标后，根据已定的教学任务和学生特征制定的特定教学方案。 教学策略不同于教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。 制定教学策略时要体现 “以学生发展为本”的思想观念。 学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的学习属于合作学习的教学策略。 选择一个答案 a. 错误 b. 错误 c. 错误 d. 正确 正确 这次提交的分数：3/3。 Question 2 分数: 3 合作学习的基本特征有 以小组活动为主体 强调小组成员的合作互助 强调目标导向 强调以小组的总体成绩作为激励 选择一个答案 a. 错误 b. 正确 c. 错误 d. 错误 正确 这次提交的分数：3/3。 Question 3 分数: 3 关于教学设计与传统备课的区别，下列说法不正确的是 选择一个答案 a. 教学设计以学生为主体，传统备课为教师为中心 错误 b. 传统备课往往凭借教师的教学经验和主观愿望进行安排，其科学性、合理性和有效性较低 错误 c. 教学设计的基础是学生的学习起点、学习风格和学习需要，在学生的最近发展区促进学生的学习 错误 d. 传统备课为促进学生有效学习而进行系统规划 正确 错误 这次提交的分数：0/3。 Question 4 分数: 3 一个好的教学设计，应包含以下几点 准确性 科学性 前沿性 生成性 选择一个答案 a. 错误 b. 错误 c. 正确 d. 错误 正确 这次提交的分数：3/3。 Question 5 分数: 3 关于教学设计流程，下列说法不正确的是 选择一个答案 a. 教学设计流程中确定教学顺序，建立教学活动程序，选择教学组织形式。是为了解决“教什么”的问题 正确 b. 分解教学设计流程各要素是为了便于深入地分析、理解和掌握教学设计本身以求有效 错误 c. 不论哪一种教学设计模式，都包含有教学对象、教学目标、教学策略、教学评价等四个基本要素 错误 d. 制定教学策略是为了解决“怎么教”的问题 错误 错误 这次提交的分数：0/3。 Question 6 分数: 3 中国通史的教学中 ， 我们应注意 培养学生的公民意识。 教学内容要以王朝的兴替为主线，来反映中华民族的兴衰历程。 激发学生的民族自豪感和危机意识。 坚持唯物史观，坚持基础性和普及性。 选择一个答案 a. 正确 b. 错误 c. 错误 d. 错误 错误 这次提交的分数：0/3。 Question 7 分数: 3 以下内容不属于教学设计特点的是 选择一个答案 a. 教学设计是一个系统过程 错误 b. 教学设计要秉持目标、教学和评价之间的一致性 错误 c. 教学设计既需要理论指导，又需要经验支持 错误 d. 教学设计要以设计者和课程标准为中心 正确 正确 这次提交的分数：3/3。 Question 8 分数: 3 教学设计所包涉及的理论基础包括 传播理论 学习理论 教学理论 心理学理论 选择一个答案 a. 错误 b. 错误 c. 正确 d. 错误 错误 这次提交的分数：0/3。 Question 9 分数: 3 通过对中国通史的教学，可以做到 系统了解中国历史的基础知识 认识中国历史发展的基本规律 增强爱国主义感情 初步掌握历史思维方法来分析解决问题 选择一个答案 a. 错误 b. 错误 c. 错误 d. 正确 正确 这次提交的分数：3/3。 Question 10 分数: 3 初中世界通史的知识结构特点有 揭示了人类从低级向高级的发展历程 反映了人类从分散孤立走向整体的发展历程 体现了人类文明发展的多元性与共荣性 以“全球史观”作为指导思想 选择一个答案 a. 正确 b. 错误 c. 错误 d. 错误 错误 这次提交的分数：0/3。