- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
语文第四单元导学案
7 赛龙舟
学习目标:
1、读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争,向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。
3、认识11个生字,会写13个生字。
重点难点:
1、学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的,积累、丰富语言。
课前准备:图片。
课 时:2课时
问题导读-----评价单
班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏
7 赛龙舟第一课时 总课时(29)
日 期:4.8
【个体先学评价】
学习流程:
一 课前预习
1、读课文标注自然段序号,把课文读正确,读流利。
2、你能为多音字注音,组词吗?
( ) ( )
落 禁
( ) ( )
1、用“—”画出文中的一句比喻句。
2、堤上的人群助威的方式是 和 。“我”的助威方式是 _______________。
想一想,除了龙舟,作者还描写了什么?____________
____________________________________________.
3、默读课文,我知道课文按时间顺序讲述了_____________________,人们在河堤上盼__________________、____________、___________和_______________的意义. 在描述赛龙舟的闹场面的同时,也赞扬了__________________________
_____________________________________________.
二 学习研讨
1、指名读第二段。感受作者生动的语言.
(1)思考:这一段,作者是怎样介绍龙舟的样子的?
从中可以看出龙舟有什么样的气势?
(2)“先写划船手,又写船头还有站着的人”。 “还有”起什么作用,说明什么?
(3)哪句话是描写队员的?队员有什么特点?
如何理解“一式”____________________________
________________________________________________.
(4)从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象?
2、 合作学习
(1)默读课文第三自然段。感受作者准确、生动的语言
①龙舟竞赛进行得怎样?从哪句话中能看出来?圈画答案,进行汇报。
②这里的“忽而……忽而……”能换成别的词吗?
如果把“咬”字换掉你打算用哪个字?
(2)齐读最后一个自然段。思考:说一说这赛龙舟除了热闹以外,还留给了我们些什么呢?
三 训练巩固
1、下面的一句话是什么句子?
它们就像一条条出海的蛟龙。( )
2、填空
课文是从 、 、 、 几个方面,再现当时热闹场面。
3、读句子,回答问题
“忽而这条在前,忽而那条在前”中“忽而”你能换一个和它意思相近的词吗?
四、质疑、总结.
1.这节课有什么让你难忘的吗?
2.对于课文还有没有不明白的地方?
3.作业:了解赛龙舟的由来?
4 .总结_____________________________________
_____________________________________________________.
问题解决---评价单
班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏
小提示:请用上“下面由我来向大家展读﹑汇报……”“我汇报完了,请大家补充.”“谢谢大家的补充”等过渡语句.
7 赛龙舟.第二课时 总课时(30)
日 期:4.9
学习流程:
一 检测评估
1、看拼音写词语
wēi wǔ jìng zhēng qì fèn jī liè qiāo luó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比、组成词语。
盼( ) 武( ) 竟( ) 拒( )
纷( ) 式( ) 竞( ) 距( )
3、填合适的词语。
( )的精神 激动地( )
( )的气氛 焦急地( )
文档评论(0)