09年教师资格教育学(中学)模拟及答案三.doc

一、填空题1、人的身心发展是在___社会实践________中实现的。 2、人的身心发展具有__顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性__。 3、人的发展是个体的内在因素与____外部环境　_______在_____个体活动______中相互作用的结果。 4、影响个体身心发展的因素主要有_遗传素质、成熟、环境__和个体实践活动等。 5、心理学家把少年期称为___危险期________或___心理断乳期________。 6、青年期是个体身心两方面逐步走向___成熟________的时期。 7、环境为个体的发展提供了_____多种可能______。 8、学生文化具有____过渡性、非正式性、多样性、互补性___。 二、名词解释1、人的身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 2、内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 3、外铄论：是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。 4、多因素相互作用论：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。 三、选择题1、历史上流传的狼孩的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（　B　）。A、起决定作用　B、不起决定作用　C、不起作用　D、决定人的发展方向 2、孟母三迁的故事反映了（　B　）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育 3、近朱者赤，近墨者黑，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（A　　）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动 4、遗传素质为人的发展提供了（　C　）。A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性 5、俗语人心不同，各如其面，说明了儿童身心发展具有（　D　）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（　A　）。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用 7、儿童身心发展的（　A　）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（　B　）。A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性 9、心理断乳期是指（　C　）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期 10、危险期主要指（　C　）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期 四、简答题1、简述个体身心发展的一般规律。答：（1）个体身心发展的顺序性；??? （2）个体身心发展的阶段性；??? （3）个体身心发展的不平衡性；??? （4）个体身心发展的互补性；??? （5）个体身心发展的个别差异性。 2、简述影响个体身心发展的因素。答：（1）遗传对个体发展的影响；??? （2）成熟对个体发展的影响；??? （3）环境对个体发展的影响；??? （4）学校教育对个体发展的特殊功能；??? （5）个体主观能动性的巨大作用。