教师思想教育工作制度.doc

教师思想教育工作制度 在上级主管部门的正确领导下，为了提高我校教师队伍的整体素质，适应我校基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，适应“科教兴校，科研强教”的战略需要，努力提高教师实施素质教育的能力和水平，更好地培养适应知识经济挑战的人才，我校以教科研为主阵地，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，坚持以行动研究为切入点，骨干教师的考核为突破口、青年教师的培养为抓手，以现代教育手段为桥梁，启动了新一轮的师资培训工程，努力实现个人与学校的长远发展，并建立了一个与时俱进的与我校教育教学改革相适应的教师培训体系，为我校培养出一大批优秀教师作出了一定的贡献。现概括如下：　　一、明确了教师培养的指导思想和总体要求　　认真学习贯彻关于教育问题的重要谈话，依据国家教育法规和政策，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为重点和要求，从我校教师队伍素质现状及发展要求出发，研究借鉴兄弟学校的有益经验，以发展创新的精神，突出时代性、创造性、实效性，使培养对象整体素质有了明显提高。经过几年的努力，目前已基本形成能代表我校水平、体现终身教育思想的具有开放性、总体性和地域文化特色的培养新体系，培养出一批具有现代科学文化素养和创新精神的教师队伍。　　教师培养的总体要求是：进一步增强教师培养工作的紧迫感和责任感，明确了教师培养目标和工作重点，切实采取有力措施，认真组织实施教师培养规划。　　我校教师培养规划是以全面推进全员培训为目标，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，以学历提升为抓手，突出骨干教师和名教师培养，全面开创了教师培养的新局面。 　　二、强化了作为师资培训平台的教研组活动建设，规范了教研活动。　　在每学期开学初，一起认真学习学校工作计划，结合各的特点，制定好各教研活动计划。在计划中要求明确各教研的奋斗目标和一学期的重点及中心工作，同时明确包括各级骨干教师及新教师在内的所有教师的工作职责，如公开课的安排、讲座的开设、听课的节数、评课的节数、学习笔记、教育教学随想的篇幅、论文获奖或发表、课题研究、指导青年教师等。由于教研活动的开展能严格按要求进行，使得广大教师能明确自己的工作任务，知道近期应该完成哪些工作，而且在活动中从骨干教师、老教师那里学到了许多宝贵经验，教育教学水平不断提高。理、化、生、音、体、美兴趣小组活动在各教研组的精心辅导下，参加各类竞赛也取得了较好的成绩。 　　三、认真开展我校特色的校本培训，全面提升教师的素质，努力提高教师的教学水平　　1、在教研活动中都安排了一定时间的理论学习和培训。如《走进新课程》《解读新课程》《信息技术与课程的整合》等，除帮助教师顺利通过考核，更重要的是提高了教师的自身素质和能力。　　2、根据师训处的要求，平时能督促教师教育随想和学习笔记的记录，定期检查教师的记录情况，对于做得较差的老师，及时提出改进意见。　　3、积极鼓励和尽可能多地安排教师外出参加各种形式的教研活动，让教师努力学习他人长处来弥补自身的不足。但考虑到不是每个人都有机会外出学习，因此，凡外出学习人员必须先领取外出学习记录表，回来后在教研活动时传达和交流，否则不予差费报销。　　4、针对我校35岁以下的青年教师占80%以上这一特殊情况，为加强青年教师的培养，尽快提高青年教师的教学水平。每学期制定详细计划，组织一部分骨干教师对青年教师的班主任工作、课堂教学、教科研活动能力等方面进行了重点培训。　　5、不断督促青年教师加强自我学习，掌握好上课的基本环节；学习《新课程标准》，把握好教学尺度；学习专业知识，提高专业知识水平。经常举行青年教师的粉笔字、钢笔字、课件制作的比赛及青年教师的评优课。　　6、经常组织教师参加各类研讨活动。通过骨干教师的示范、指导教师的指导、请进来、走出去等形式，及时解决了教育教学中的许多问题。　　7、对教师的听课和评课提出了要求，普通教师每学期听课节数不少于20节，青年教师听课每学期不少于40节，每位教师每学期评课不少于10节；青年教师每月月底交一篇有质量的教后感和听后感，每月月底检查。 　　四、抓实骨干教师的培养和考核工作，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用　　1、我们制定了《骨干教师考核方案》、》《骨干教师考评细则》、《骨干教师申报条例》、等一系列制度。每学期结束时对骨干教师进行全面的学期考核。同时做好了骨干教师的任期考核，使得骨干教师们都能顺利通过上级主管部门的考核。　　2、根据骨干教师的职责，在学期初就把具体工作分配给每位骨干教师。在平时的教学活动中，各级骨干教师能积极开设示范课，举办讲座、指导青年教师、辅导学生、认真参加学习、做好读书笔记和写好教育教学随想等。　　3、平时还能组织骨干教师参加各种学习、培训活动，督促骨干教师们积极参加课题研究，每学期骨干教师都能