素质的概述概要.pptVIP

广义的素质是指事物本来的或原有的特质，即事物所具有的根本性品质。人们在提到素质时，习惯上专指人，而不是指自然物体或所有生物体的素质。因此，所谓素质，其实就是人的根本特质，它既是人类共性的根本特质，也是个体个性的根本特质。 提升素质的方法 1.把时间化为素质 2.调整心理状态 3.提高人文修养 4.养成创新思维习惯 第二节 人际沟通素质的主要表现和培养 一 道德素质 1.道德素质概述 2.道德素质与沟通 3.护士道德素质的培养 四.文化知识素质 1.文化知识概念 2.文化知识与沟通 3.文化知识培养 五.专业素质 1.专业素质的概念 2.专业素质与沟通 3.专业素质的培养 LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 人际沟通的素质要求 LOGO 目录 第一节 素质概述 第二节 人际沟通的素质要求 LOGO 素质 “素质”一词由来已久。在古代中国，“素”与“质”是先分开阐述、后组合阐述的。 《逸周书·克殷》说：“及期，百夫荷素质之旗于前。”这里的“素质”与“素”含义相承，由“素”的含义发展而来。可见，古代“素质”一词的原意是指“白色的质地”。 素：《说文解字》日：“素，白色丝织也。”可见，古代的“素”原本是“白色的生绢”，如“素丝”，又指“白色或单纯的颜色”，如“素服”； 质：古代的“质”原本是“质地”，如“金质” LOGO 演变 素 白色的生绢，如“素丝”，又指“白色或单纯的颜色”，如“素服”； 素 后来引申为“构成事物的基本成分”，如“元素”； LOGO 演变 质 “质”原本是“质地”，如“金质”。 质 “质”后来引申为“事物的根本特点”，如“品质”。 LOGO 演变 素质 古代“素质”一词的原意是指“白色的质地”。 素质 “素质”一词后来引申为“人或事物在某些方面的本来特点和原有基础”，即事物的原本之质 LOGO 素质的概念 渊源： 素：生帛 无色 原 构成事物的基本成份或带根本性的物质； 质：独立于人的意识的客观存在、禀性； 素质：人或事物本来的特点或性质。 概念： 指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素。 LOGO 素质的含义 素质的含义有狭义和广义之分。 狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。指人在先天生理条件基础上，受后天环境和教育的影响，通过个体自身长期内化养成的稳定的长期起作用的一系列基本品质的综合，即一个人在接受了一定程度的教育后，在思想品德、人文知识、心理及生理上所达到的水平的总和，本书所指素质即此意。 LOGO 广义的素质 广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质，指的是广义素质。 LOGO 素质特征 1、素质是人的基本品质 2、素质以先天遗传为基础 3、素质须经后天开发 4、素质影响或决定人的言行 5、素质与人的进步和发展密切相关 LOGO 素质的层次 自然素质：人生来就具有的生理素质和心理素质。 社会素质：在自然素质的基础上，通过后天的进一步学习与实践而形成的素质。 专业素质：在完成自己所承担的专业工作中，作为实践主体所表现出来的活动质量和水平，包括完成任务所必须具备的专业知识和技能、职业道德、职业审美、职业情感。 LOGO 学校教育程度 自我学习程度 社会化程度 政治品质 思想品质 道德品质 价值观 人生观 世界观 知识 智力 技能 才能 先天遗传 后天获得 品德素质 文化素质 智能素质 其他素质 心理健康素质 创新意识 其他个性素质 素质 生理素质 心理素质 素质的构成要素:冰山模型 冰山模型(spencerspencer,1993)： 表象的 潜在的 知识、技能 价值观、态度、社会角色 自我形象 个性 社会动机 素 质 例，自信 例，灵活性 例，成就导向 例，平等，正直 潜 能 素质冰山模型 知识：指个人在某一特定领域拥有的事实型与经验型信息。 技能：指结构化地运用知识完成某项具体工作的能力，即对某一特定领域所需技术与知识的掌握情况 价值观、态度、社会角色：社会角色是个人对其所属的组织接受并认为是恰当的一套行为准则的认识。 自我形象：是一个人对自己的看法，即内在自己认同的本我。 个性：指个体对环境与各种信息所表现出来的持续而稳定的行为特征。个性和动机可以预测个人在长期无人监督下的工作状态。 动机：指在一个特定领域的自然而持续的想法和偏好（如