2018年春人教A版高中数学必修三课件：1.3.2 进位制(共19张PPT).ppt

-*- 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 合作学习 自主预习 当堂检测 首页 当堂检测 自主预习 合作学习 首页 第2课时　进位制 一、进位制的概念 【问题思考】 1.进位制是为了计数和运算方便而约定的记数系统,如满十进一,就是十进制;每七天为一周,就是七进制;每十二个月为一年,就是十二进制;每六十分钟为一个小时,就是六十进制等等.一般地,“满k进一”就是k进制,其中k称为k进制的基数.那么k是一个什么范围内的数? 提示k是大于1的整数. 2.十进制使用0~9十个数字,那么二进制、五进制、七进制分别使用哪些数字? 提示二进制使用0和1两个数字;五进制使用0~4五个数字;七进制使用0~6七个数字. 3.填空:进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统,“满几进一”就是几进制,几进制的基数就是几. 二、进位制之间的相互转化 【问题思考】 1.如何将二进制数110011(2),八进制数7342(8)分别化为十进制数? 提示110011(2)=1×25+1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=51, 7342(8)=7×83+3×82+4×81+2×80=3 810. 2.填空:将k进制数anan-1…a1a0(k)化为十进制的方法为:把k进制数anan-1…a1a0(k)写成不同位上数字与基数k的幂的乘积之和的形式,然后计算出结果即为对应的十进制数,即anan-1an-2…a0(k)= an×kn+an-1×kn-1+…+a1k1+a0k0. 3.如何将十进制数89化为二进制数? 提示因为89=2×44+1, 44=2×22+0, 22=2×11+0, 11=2×5+1, 5=2×2+1, 2=2×1+0, 1=2×0+1, 所以89=2×(2×(2×(2×(2×2+1)+1)+0)+0)+1 =2×(2×(2×(2×(22+1)+1)+0)+0)+1 =… =1×26+0×25+1×24+1×23+0×22+0×21+1×20 =1011001(2). 4.上述化十进制数89为二进制数的算法叫做除2取余法,转化过程有些复杂.观察下面的算式,你有什么发现吗? 提示把算式中各步所得的余数按箭头方向从下向上写出,即为89的二进制数. 5.做一做:把二进制数1011(2)化为十进制数为　　　　　,把八进制数127(8)化为十进制数为　　　　　.? 解析:1011(2)=1×23+0×22+1×21+1×20=11. 127(8)=1×82+2×81+7×80=87. 答案:11　87 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)二进制使用0,1两个数字,六进制使用0,1,2,3,4,5六个数字.(　　) (2)十进制数化为k进制数是采取除k取余法,即用k连续去除十进制数所得的商,最后将余数顺排写出.(　　) (3)k进制数化为十进制数是把k进制数写成各位上的数字与k的幂的乘积之和的形式,再计算出结果即可.(　　) 答案:(1)√　(2)×　(3)√ 探究一 探究二 探究三 【例1】 将下列各数化为十进制数. (12);　(2)310(8). 分析解答本题时可按其他进制转化为十进制的方法,先写成不同位上的数乘以基数的幂的形式,再相加求和. 解:(12)=1×27+1×26+0×25+0×24+1×23+0×22+0×21+0×20=200; (2)310(8)=3×82+1×81+0×80=200. 反思感悟将k进制数化为十进制数的方法是:先把k进制数写成各位上的数字与k的幂的乘积之和的形式,再按照十进制数的运算规则计算出结果. 探究一 探究二 探究三 变式训练1把六进制数3251(6)化为十进制数为　　　　　,把十六进制数259(16)化为十进制数为　　　　　.? 答案:751　601 探究一 探究二 探究三 【例2】 (1)将194化为八进制数; (2)将48化为二进制数. 分析将数除以k,再将所得商除以k,直到商为0为止,将余数倒序写出. 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 反思感悟十进制数化为k进制数的步骤 探究一 探究二 探究三 变式训练2(1)把十进制数8 543转化为七进制数; (2)把十进制数1 285转化为十六进制数. 探究一 探究二 探究三 【例3】 把1234(5)转化为六进制数. 分析五进制数→十进制数→六进制数 解:1234(5)=1×53+2×52+3×51+4×50=194. 则1234(5)=522(6). 反思感悟把一个非十进制数转化为另一个非十进制数时,要先把这个数转化为十进制数,再利用“除k取余法”转化为另一个非十进制数. 探