16、测量水的温度.doc

日期： 年 月 日（星期 ） 课题 2、测量水的温度 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用 教学目标 知道用温度计来测量水的温度和记录方法。 观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温 培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 √ √ √ √ √ 突破重点、难点设想 通过观察、实验操作、弄清测量水温的步骤、方法。 教学媒体 实物操作 4杯不同冷热的水 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 创景激疑 ? 一、测量水温的方法 1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。 板书：测量水的温度 2、师：书P45展示了一些温度计（气温计、数字温度计、体温计等），你还知道哪些温度计呢？ 3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？ 4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。 互动解疑 5、师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下P45的插图和方法。（学生阅读） 6、师生共同明确方法。教师边讲解边演示： 启思导疑 介绍完了之后，请学生想想为什么要这样操作，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况？ 思考 回答 思考 回答 观察 合作学习 思考 回答 实践运用 测量水的温度 1、师：清楚了测量的方法之后，我们就要来实际操作一下，比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水， 1号杯内装的是自来水，2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的热水，4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确，及时记录在P46的表格中，同时要小心热水烫手。开始吧。 水温的测量记录 自来水的温度 ? 温水的温度 ? 烫手的热水的温度 ? 刚从热水瓶里倒出的热水 ? 2、学生测量后汇报。 ? 讨论：这些差异是由什么原因引起的？（如果是由于测量方法错误引起的，教师再做适当讲解。） ??? 3、师：我们再来测量一下，现在要求每隔2分钟测量一次，把测量结果记录在P47，在等的过程中思考：这些水的温度会有变化吗？估计会怎样变化？ 4、小组测量，教师指导。 5、汇报交流。师：从这些数据中你有什么发现吗？ 6、带领学生阅读P47：对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。 五、总结评价 1、师：如果这四杯水再过10分钟，水温会发生怎么样的变化呢？放一天呢？温度还会变化吗？水的温度会无限下降吗？ 2、师：如果要让水的温度低于周围空气的温度可能吗？有什么办法吗？ 思考 交流 演示 看、 说 思考 回答 交流 交流 练习 思考 回答 教学心得