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16、测量水的温度
日期: 年 月 日(星期 )
课题 2、测量水的温度 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用 教学目标 知道用温度计来测量水的温度和记录方法。
观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度范围在-20℃——110℃)用于测量水的温
培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 √ √ √ √ √ 突破重点、难点设想 通过观察、实验操作、弄清测量水温的步骤、方法。
教学媒体 实物操作 4杯不同冷热的水 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 创景激疑
? 一、测量水温的方法
1、师:通过上节课的学习,我们对温度计已经有了一定的了解和认识,今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。
板书:测量水的温度
2、师:书P45展示了一些温度计(气温计、数字温度计、体温计等),你还知道哪些温度计呢?
3、师:要测量水的温度,我们必须要有合适的温度计,该选择怎么样的呢?
4、学生讨论交流后师小结:一般来说,液体水的温度会在0℃——100℃之间,所以,要测量水的温度,需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。
互动解疑
5、师:有了合适的温度计之后,我们可以直接测了吗?我们要如何来测量水温呢?请大家一起来看一下P45的插图和方法。(学生阅读)
6、师生共同明确方法。教师边讲解边演示:
启思导疑
介绍完了之后,请学生想想为什么要这样操作,如果不按照这样的要求操作,会出现什么情况?
思考
回答
思考
回答
观察
合作学习
思考
回答
实践运用
测量水的温度
1、师:清楚了测量的方法之后,我们就要来实际操作一下,比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水, 1号杯内装的是自来水,2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的热水,4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确,及时记录在P46的表格中,同时要小心热水烫手。开始吧。
水温的测量记录
自来水的温度
?
温水的温度
?
烫手的热水的温度
?
刚从热水瓶里倒出的热水
?
2、学生测量后汇报。
? 讨论:这些差异是由什么原因引起的?(如果是由于测量方法错误引起的,教师再做适当讲解。)
??? 3、师:我们再来测量一下,现在要求每隔2分钟测量一次,把测量结果记录在P47,在等的过程中思考:这些水的温度会有变化吗?估计会怎样变化?
4、小组测量,教师指导。
5、汇报交流。师:从这些数据中你有什么发现吗?
6、带领学生阅读P47:对一个物体来说,温度下降,说明物体的热量减少;温度上升,说明物体的热量增加。
五、总结评价
1、师:如果这四杯水再过10分钟,水温会发生怎么样的变化呢?放一天呢?温度还会变化吗?水的温度会无限下降吗?
2、师:如果要让水的温度低于周围空气的温度可能吗?有什么办法吗?
思考
交流
演示
看、 说
思考
回答
交流
交流
练习
思考
回答
教学心得
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