如何设计一节德育课堂.ppt

如何设计一节德育课堂 德育课如何走进学生生活 德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。但在长期的德育教学实际中德育课仍然停留在“假、大、空”说教上，缺乏实效性和针对性。新的德育课程改革要求要体现“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。要进一步增强德育课的针对性，实效性和时代感。如何把德育课真正落到实处，体现德育课的育人的本质，必须将德育课根植于学生的现实生活中，提高学生的积极性，促进知，情，用的顺利转化。 法律基础知识教学案例 教学设计一：以生活化的情景——学生身边的案例导入新课。 教学设计二：在教学过程中师生互动讨论教学。 教学设计三：知识运用中渗透情感。 教学设计四：课后作业生活化。 以生活化的情景—— 学生身边的案例导入新课 第一步：教师举例阐述发生在社会中的一起刑事案例 第二步：什么是犯罪？我国刑法对犯罪是如何界定的？对犯罪行为是如何惩罚的？ 教在教学过程中师生互动讨论教学 第一步：教师阐述案例，三个未成年人行凶杀人案件 第二步：教师问在本案例中三人对其行为如何承担责任 第三步：教师阐述我国刑法对刑事责任年龄的规定 第四步：教师问根据我国刑法规定上述案例中三人如何承担责任 知识运用中渗透情感 第一步：教师阐述案例，发生在我国某地一恶性案件，三名犯罪分子在长途公共汽车上持刀抢劫32名乘客竟无一人反抗 第二步：教师问假如你在车上你会怎么办？ 第三步：教师总结，面对不法侵害采用适当的方法防卫是保护自己最有效的途径，我们要弘扬正气，勇于同犯罪分子做斗争 课后作业生活化。 课后反思 让德育走进学生生活，德育课堂生活化，体现了德育课程改革的新理念。让学生成为德育的主体，就必须抛弃传统的强制，灌输的教学方法，要建立一种无灌输的德育，一种生活化的德育，一种有效德育，一种无痕德育。就要把学生德性发展看成一种开放的过程，一种道德不断构建，不断选择的过程，让学生成为德育教学活动的主角，在教学活动中认识自我、发展自我、规范行为、培养情感、学会自尊，自爱、与人合作，品尝成功的快乐，真正达到教育与自我教育的目的。 谢谢观赏 再见