第2课时 空间几何体的三视图.pptx

第2课时　空间几何体的三视图序号知识目标学法建议能力素养1中心投影与平行投影阅读教材,结合日常生活中的实物想象几何体的三视图,小组内讨论通过简单几何体三视图的作图过程培养学生从多角度观察和思考图形的能力2空间几何体的三视图让学生经历从不同方向观察物体的活动过程,体会现实生活中的图形,提高学生学习立体几何的兴趣通过直观感知,操作确认,提高学生的空间想象能力、直观想象素养3空间几何体与其三视图的相互转化通过课外思考探究,培养学生的空间想象能力培养学生逆向思维能力和数学应用意识重点:理解三视图的投影规律,掌握简单几何体和组合体的三视图的画法,能进行空间几何体与其三视图的相互转化.难点:掌握空间几何体的三视图的画法,能识别三视图所表示的空间几何体.汽车驾驶理论知识在讲解交警手势意义时都会配上图形,如图所示的是交警在指挥交通时出现的一个手势,该手势从两个不同的方向同时拍摄,形成了两种不同的照片. 预学1:投影的定义及分类(1)投影的定义由于光的照射,在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的影子,这种现象叫作投影,其中,我们把光线叫作投影线,把留下物体影子的屏幕叫作投影面.(2)投影的分类①中心投影:光由一点向外散射形成的投影,叫作中心投影.中心投影的投影线交于一点.②平行投影:在一束平行光线照射下形成的投影,叫作平行投影.平行投影的投影线是平行的.在平行投影中,投影线正对着投影面时,叫作正投影,否则叫作斜投影. 议一议:中心投影与平行投影的区别与联系?(指定小组回答,其他组补充)【解析】(1)中心投影的投影线交于一点,平行投影的投影线互相平行.(2)在平行投影下,与投影面平行的平面图形留下的影子,与这个平面图形的形状和大小完全相同;而中心投影则不同.(3)画实际效果图时,一般用中心投影法,画立体几何中的图形时,一般用平行投影法. 预学2:三视图分类正(主)视图光线从几何体的前面向后面正投影,得到投影图,这种投影图叫作几何体的正(主)视图侧(左)视图光线从几何体的左面向右面正投影,得到投影图,这种投影图叫作几何体的侧(左)视图俯视图光线从几何体的上面向下面正投影,得到投影图,这种投影图叫作几何体的俯视图说明几何体的正(主)视图、侧(左)视图、俯视图统称为几何体的三视图,三视图是正投影特征一个几何体的侧(左)视图和正(主)视图高度一样,俯视图与正(主)视图长度一样,侧(左)视图与俯视图宽度一样想一想:说出下列常见几何体的三视图.(指定小组回答,其他组补充)长方体、正方体、圆柱、圆锥、圆台、球.【解析】常见几何体正(主)视图侧(左)视图俯视图长方体矩形矩形矩形正方体正方形正方形正方形圆柱矩形矩形圆圆锥等腰三角形等腰三角形带圆心的圆圆台等腰梯形等腰梯形同心圆球圆圆圆　 预学3:三视图反映物体的关系正(主)视图反映了物体上下、左右的位置关系,即反映了物体的高度和长度;俯视图反映了物体左右、前后的位置关系,即反映了物体的长度和宽度;侧(左)视图反映了物体上下、前后的位置关系,即反映了物体的高度和宽度.因此正(主)视图与俯视图的长度相等,且相互对正,即“长对正”;正(主)视图与侧(左)视图的高度相等,且相互平齐,即“高平齐”;俯视图与侧(左)视图的宽度相等,即“宽相等”. 预学4:三视图的尺寸及画法注意事项(1)每个视图都反映物体两个方向上的尺寸.正(主)视图反映物体的上下和左右尺寸,俯视图反映物体的前后和左右尺寸,侧(左)视图反映物体的前后和上下尺寸.(2)画几何体的三视图时,能看见的轮廓线和棱用实线表示,看不见的轮廓线和棱用虚线表示.想一想:画出如图所示的几何体的三视图.(指定小组画出,其他组补充)【解析】三视图如图所示.1.有下列说法:①平行投影的投影线互相平行,中心投影的投影线相交于一点;②空间图形经过中心投影后,其大小和形状不变;③几何体在平行投影与中心投影下有不同的表现形式.其中正确说法的个数为(　).A.0B.1 C.2 D.3【解析】由平行投影和中心投影的定义知,平行投影的投影线互相平行,中心投影的投影线相交于一点,故①正确;空间图形经过中心投影后,其形状可能不变,但大小一定改变,故②错误;几何体在平行投影与中心投影下有不同的表现形式,故③正确.【答案】C2.设长方体的长、宽、高分别为a、b、c,其侧(左)视图是(　).A.两边长分别为a、c的长方形B.两边长分别为a、b的长方形C.两边长分别为b、c的长方形D.以上答案都有可能【解析】因为没有指明以哪个方向为正面进行观察,所以A、B、C选项都有可能.【答案】D3.如图为长方体木块堆积成的几何体的三视图,此几何体共由　块木块堆成.?【解析】该几何体的实物图如图所示,故此几何体共有4块木块堆成.【答案】44.下面两个几何体的侧(左)视图一样吗?俯视图呢?【解析】侧(左)视图一样,俯视图