第3课时 并集与交集.pptx

第3课时　并集与交集序号知识目标学法建议能力素养1理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集类比实数的加法学习集合并集的运算,小组探讨“或”“且”的理解能根据交集、并集的定义进行集合“交”“并”的运算2能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用结合实例探究利用数轴和Venn图解决交集、并集的运算能借助数轴和Venn图求集合的交集、并集3能够利用交集、并集的性质解决有关问题小组探讨集合交集、并集性质的运用会利用交集、并集的性质求参数范围重点:两个集合并集、交集的概念及其运算和Venn图表示.难点:两个集合并集、交集运算的应用及数形结合思想的应用.王芳同学完成了作业中的第3,4,5题,张卫同学完成了第2,4,6题,那么他们总共做完了哪些题目?他们完成的相同的题目是第几题? 预学1:并集自然语言符号语言图形语言一般地,对于两个给定的集合A,B,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合叫作A与B的并集,记作:A∪B,读作:A并BA∪B={x|x∈A或x∈B}　理解并集需要注意以下两点:(1)A∪B仍是一个集合,它表示由所有属于A或属于B的元素组成的集合.(2)“或”的数学内涵的形象图示如下:此例说明Venn图是表示集合的良好工具.想一想:“x∈A或x∈B”包含哪几种情况?并用Venn图表示.【解析】“x∈A或x∈B”这一条件包括下列三种情况:x∈A,但x?B;x∈B,但x?A;x∈A,且x∈B.用Venn图表示如图所示. 预学2:并集的性质(1)A∪B=B∪A;(2)A∪A=A;(3)A∪?=A;(4)A?(A∪B),B?(A∪B);(5)若A?B,则A∪B=B,反之也成立.想一想:集合的并集满足交换律.任何一个集合与其本身的并集等于　;任何集合与空集的并集等于　.(抢答)?【答案】这个集合本身　这个集合本身 预学3:交集自然语言符号语言图形语言一般地,对于两个给定的集合A,B,由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合叫作A与B的交集,记作:A∩B,读作:A交BA∩B={x|x∈A,且x∈B}　理解交集需要注意以下四点:(1)概念中“且”即“同时”的意思,两个集合交集中的元素必须同时是两个集合的元素.(2)概念中的“所有”两字不能省,否则将会漏掉一些元素,一定要将相同元素全部找出.(3)当集合A和集合B无公共元素时,不能说集合A与集合B没有交集,而是A∩B=?.(4)定义中“x∈A且x∈B”与“x∈A∩B”是等价的,即由既属于A又属于B的元素组成的集合为A∩B.而只属于集合A或只属于集合B的元素不属于A∩B.议一议:如何区别交集与并集?求下列情况下的A∩B.【解析】A与B的交集是由A与B两个集合中的公共元素组成的,即集合A∩B中的所有元素在A中与B中都必须同时拥有.而A与B的并集是将A与B两个集合中的所有元素(重复元素只放一次)放在一起,即集合A∪B中的元素可能A与B两个集合都有,也可能A有B没有,或者A没有B有.一般地,集合A∩B比A与B两个集合的范围都小或元素都少;集合A∪B比A与B两个集合的范围都大或元素都多.当且仅当A=B时,A∩B=A∪B=A=B.①A∩B=B;②A∩B=A=B;③A∩B=?.预学4:交集的性质(1)A∩B=B∩A;(2)A∩A=A;(3)A∩?=?;(4)若A?B,则A∩B=A,反之也成立.想一想:对于A∩B=?,存在哪几种可能的情况?(抢答)【解析】存在三种情况:(1)集合A,B均为空集;(2)集合A,B中有一个是空集;(3)集合A,B均为非空集,但无相同元素.1.已知集合M={-1,0,1},N={0,1,2},则M∪N=(　).A.{0,1}　B.{-1,0,2}C.{-1,0,1,2} D.{-1,0,1}【解析】用Venn图求并集.根据题意画出Venn图,如图所示.故M∪N={-1,0,1,2}.【答案】C2.已知集合A,B满足A∩B=A,那么下列各式中一定成立的是(　).A.A?B B.B?AC.A∪B=B D.A∪B=A【解析】∵A∩B=A,∴A?B,∴A∪B=B,故C正确,A中集合A不一定为B的真子集,B、D显然不正确.【答案】C3.已知A={x|x是锐角三角形},B={x|x是钝角三角形},则A∩B=　,A∪B=　.?【解析】∵A={x|x是锐角三角形},B={x|x是钝角三角形},∴A∩B=?,A∪B={x|x是斜三角形}.【答案】?　{x|x是斜三角形}4.若集合A={x|-2≤x≤3},B={x|x-1或x4},试求A∩B.【解析】如图,结合数轴可知A∩B={x|-2≤x-1}.　 探究1:并集及其运算【例1】(1)若A={4,5,6,8},B={3,5,6,7,8},则A∪B=　.　?(2)若A={x|-1≤x3},B={x|1