第4课时 全集与补集.pptx

第4课时　全集与补集序号知识目标学法建议能力素养1通过实例了解全集的含义及其符号表示结合实例,理解全集、补集的概念会判断集合间的关系,(真)子集个数的求解2通过实例及图形表示理解补集的含义,会求给定子集的补集小组讨论,结合图形理解补集运算会求给定集合的子集、补集,会用图形表示一个集合及其子集的补集3熟练掌握集合交、并、补的综合运算.利用交、并、补运算求解参数的范围合作探究集合的综合运算,借助数轴、Venn图理解集合的运算能用数轴或Venn图表示集合的关系,能根据集合运算求参数范围重点:补集的概念及交、并、补的综合运算.会用Venn图、数轴进行集合的运算.难点:对补集概念的理解.求给定子集的补集及求参数问题.小丽买了一筐苹果,她拿出其中的6个分给了自己的好朋友,如果从集合的角度应该怎样理解呢? 预学1:全集与补集的定义如果一个集合含有我们研究问题中涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集,通常记作U.对于一个集合A,由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集,简称为集合A的补集,记作UA.想一想:全集一定是实数集R吗?(抢答)【解析】全集是一个相对概念,因研究问题的不同而变化,如在实数范围内解不等式,全集为实数集R,而在整数范围内解不等式,则全集为整数集Z. 预学2:用符号和图形语言表示补集补集用符号语言表示为UA={x|x∈U且x?A}.用Venn图表示为图中阴影部分:议一议:设集合A={1,2},那么相对于集合M={0,1,2,3}和N={1,2,3},MA和NA相等吗?【解析】MA={0,3},NA={3},MA≠NA. 预学3:补集常用的运算性质U(UA)=A,U?=U,UU=?,A∩UA=?,A∪UA=U.　1.若全集M={1,2,3,4,5},N={2,4},则MN等于(　).A.? B.{1,3,5}C.{2,4} D.{1,2,3,4,5}【解析】MN={1,3,5},所以选B.【答案】B2.已知三个集合U,A,B及元素间的关系如图所示,则(UA)∩B=(　).A.{5,6}　B.{3,5,6}C.{3}D.{0,4,5,6,7,8}【解析】易知U={0,1,2,3,4,5,6,7,8},A={1,2,3},B={3,5,6},∴UA={0,4,5,6,7,8}.∴(UA)∩B={5,6}.【答案】A3.已知集合A={x|3≤x≤7,x∈N},B={x|4x≤7,x∈N},则AB=　.?【解析】A={3,4,5,6,7},B={5,6,7},∴AB={3,4}.【答案】{3,4}4.已知全集U={x|x≥-2},集合A={x|x1},求UA.【解析】如图所示.由图可知UA={x|-2≤x≤1}.　 探究1:集合补集的运算【例1】(1)若全集U={0,1,2,3},且UA={2},则集合A的真子集的个数为(　).A.3　B.5　C.7　D.8(2)已知全集U={x|x≤5},集合A={x|-3≤x5},则UA=　.?(3)设全集U=R.若集合A={1,2,3,4},B={x|2≤x3},则A∩(UB)=　.?【方法指导】根据补集的概念,借助Venn图或数轴进行求解.【解析】(1)∵U={0,1,2,3},UA={2},∴A={0,1,3}.∴集合A的真子集的个数为23-1=7.(2)将全集U和集合A分别表示在数轴上,如图所示.由补集定义可得UA={x|x-3或x=5}.(3)∵B={x|2≤x3},∴UB={x|x2或x≥3}.又A={1,2,3,4},∴A∩(UB)={1,3,4}. 【答案】(1)C　(2){x|x-3或x=5}　(3){1,3,4}【变式设问】已知全集U={x|x≤5},UA={x|-3≤x2},则A=　.?提示:A=U(UA)={x|x-3或-2≤x≤5}.【针对训练1】若设全集U={1,2,3,4,5},A={1,2,5},B={2,4,5}.(1)计算集合UA,UB,A∪B,A∩B;(2)计算(UA)∪(UB)与U(A∩B),(UA)∩(UB)与U(A∪B),由此猜测一个一般性的结论,并利用Venn图表示.【解析】(1)∵U={1,2,3,4,5},A={1,2,5},B={2,4,5},∴UA={3,4},UB={1,3},A∪B={1,2,4,5},A∩B={2,5}.(2)(UA)∪(UB)={1,3,4},(UA)∩(UB)={3},U(A∪B)={3},U(A∩B)={1,3,4}.由此可猜测:(UA)∪(UB)=U(A∩B);(UA)∩(UB)=U(A∪B).证明如下:用Venn图表示(UA)∪(UB)=U(A∩B),有用Venn图表示(UA)∩UB=U(A∪B)有: 探究2:补集的应用【例2】设全集U={2,3,a2+2a-3},A={|2a-1|