青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》案例及反思.docVIP

《水面的秘密》 【教材说明】 《水面的秘密》是青岛版科学教材三年级上册第四单元中的一课。本课是在学生已有知识经验的基础上，引导学生通过猜想、假设、实验探究等活动，发现水的表面张力现象，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象。 【教学目标】 1、能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验等方法收集证据，并作出合理的解释。 2、引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。 3、了解水的表面张力现象。 【教学准备】 演示实验： 1毛的硬币（1个）、水槽（1个）、锥形瓶（1个）、滴管（1个）、烧杯（1个）、托盘（1个）、抹布（1块）、大头针（1盒）、曲别针（1盒）、实验记录单（1张） 分组实验：水槽（12个）、1毛的硬币（12个）、锥形瓶（12个）、滴管（12个）、烧杯（12个）、托盘（12个）、抹布（12块）、大头针（12盒）、曲别针（12盒）、实验记录单（12张） 【教学过程】 一、问题导入——水面能发生怎样的变化？ 1.同学们，你们观察过水面吗？形容一下你观察过的水面形状？ （学生交流） 2.水的表面还可能发生怎样的变化？让我们一起来了解一下。（播放课件） 【利用ppt课件，再现生活中水面不同的变化；同时利用电子白板的放大镜，放大水面凹凸的变化，加深视觉冲击，继而引导学生发现并提出有价值的问题：“是什么原因，能使水面会发生凹凸的变化？”从而激发学生的探究欲望，引出探究主题。】 3.你发现水的表面发生了什么变化？你有没有感兴趣的问题要问？让我们带着问题一起来探究水面的秘密，（板书课题） 二、实验探究 实验一 浮起的硬币——初步感知水面凹的变化 1、（出示硬币）同学们，认识这是什么？（1毛的硬币）你的眼睛真亮！如果我们把它放在水面上，你认为会有什么现象发生？ 学生猜测 2.瞪大眼，瞧仔细！（老师在投影仪上向水槽里放硬币） 真神奇！你想不想试试？有个要求——实验时要仔细观察硬币和水面之间的变化。2分钟时间，看哪个小组最先让水面托起硬币！（学生分组在水槽里放硬币） （1）孩子们，时间到。你发现硬币和水面之间有什么变化？ 生1：硬币好像把水面压了一个小窝。（你形容的非常贴切！） 生2：水面凹进去了。（板书：水面凹） 实验二 装满水的锥形瓶——亲身感受水面凹的变化 1、为了研究水面的秘密，老师为大家准备了许多的实验器材，让我们一起来认识一下：（1个烧杯、1个滴管、1个锥形瓶） （1）这是？对！它里面放的实验仪器叫做滴管，它的正确使用方法让我们通过大屏幕了解一下。（提示：大家可以边看、边用手中的笔，进行模拟操作！）（课件展示）实验结束时，大家可以把滴管放在老师给你准备好的烧杯里。 （2）这里还有一种实验仪器，它的名字叫锥形瓶。（课件展示） 2、你能利用水槽里的水，在最短的时间内，把锥形瓶加满水吗？比比谁的速度快（学生操作） 3、大家的锥形瓶都装满水了吗？那此时老师用滴管不断向锥形瓶滴水或向里面不断地放入大头针、曲别针，你猜测会发生什么现象？ 生：水会流出来。 4、这仅仅是我们的猜测，想要知道是否正确，我们应该干什么？（做实验） 5、一个科学的方法！那你们打算怎么做实验？ 生：我用滴管不断向锥形瓶内滴水。 师：那你们怎么知道水流出来了没有？ 生：仔细观察锥形瓶口的水面。（你考虑的很细致！） 6、大家交流的都很好，如果你还有其他想法，也可以在实验过程中大胆尝试一下。那在实验时你有没有提醒大家要注意的事情？ 生1：不要将水洒到桌面上，（如果不小心洒了怎么办？你考虑的非常周到！） 生2：要轻拿轻放。（这是我们实验成败的关键） 生3：要及时在实验记录单上记录下我们的观察与发现。 …… 7.感谢大家的提醒！老师也有几点小提示，请看大屏幕。 8.缺少的实验器材和实验记录单请到桌箱里去寻找。还有什么不明白的？那实验开始。 9.师巡视指导，并参与学生实验。 《水面的秘密》实验记录单 我的做法（请用“√”表示） 我的发现（请用“√”表示） （ ）做法1：我把很多（大头针、曲别针）慢慢放进装满水的锥形瓶。 （ ）做法2：我不断地向锥形瓶滴水。 我发现水面慢慢变（凹、凸）了。我一直不断地向锥形瓶里（放大头针、放曲别针、滴水），最终水（流出来了、没有流出来） 10.汇报交流 （1）师：好了，同学们停下来，哪个小组先来交流一下你的做法？ 生1：我把许多大头针慢慢放入装满水的锥形瓶，我发现水面变（凹、凸）了。我一直不断地向锥形瓶里放（大头针、曲别针），最终水（流出来了、没有流出来）。 生2：我把曲别针慢慢放在水面上，它能浮起来，我发现水面变凹了。 …… （2）大胆分析一下，水面为什么会变凸或变凹？（引导：想一想当水面凹进去的时候，你感觉那时的水面像什么？那水面凸出来的时候，你感觉水面像什么