四年级上册人教版美术教案完整版.docVIP

1色彩的冷与暖 教学目标： 1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。 教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。 教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。 教学准备： 教具──收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。 学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。【知识与技能】了解色彩中复色的知识【过程与方法】利用水粉色将间色与间色，或三原色不等量相混合，体会复色的丰富色彩变化。 【情感态度与价值观】增强对色彩的感知能力，养成细致的观察能力。 二、教学重点了解色彩中复色的知识 三、教学难点如何利用复色来绘制一幅作品 一)设置实验，导入新课 准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的3、蔬果的剖面教学目标： 1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。 2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。 3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点， 教学准备建议： 教具：水果蔬菜、小刀、 美术课讲蔬菜水果同学们很纳闷蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它不但对我们的身体有好处，提供营养，同时它们的造型、与颜色从艺术的角度也是美的 也为我们带来大量的灵感。蔬菜水果美在哪里？请你拿起你带来的蔬菜，为大家介绍一下！ 水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色 如三原色中的红黄蓝 三间色的橙绿紫。 造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。 白菜的造型，谐音百财 文化内涵——书画家、玉石雕刻家的常见表现题材。 今天我们来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美，你知道吗？它还蕴藏着美，在哪里呢？ 教师用水果刀切开苹果，美在哪里呢？你发现了吗？ 苹果的剖面欣赏 苹果的籽形成的图案、点。 猕猴桃猜猜它的剖面是什么样子的？猕猴桃的籽多，围绕中心排列。 大辣椒，它的剖面会是什么样子的？也会有籽，还会有什么？辣椒的筋形成的线条。 大头菜 猜猜它的剖面呢？大头菜的生长特点是一片片的叶子包裹着生长，切开后清晰地叶子的生长纹路，形成的线条。 你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点？ 师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点 猕猴桃线 橙子面。 这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。 欣赏果蔬剖面作品。学生谈感受。 先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。然后简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立图案重复排列，组合成连续的纹样。作业要求：1．以《蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。2．构图准确，大胆创新。3．注意环境卫生。板书设计 ? ?? ???蔬果的剖面 ? ?? ?? ???剖面：1.形状? ? 2.颜色? ? 3.联系 教学目的： 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。?2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重点：感受线条的动与静。 教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。 教学过程：一、导入新课： （一）、引导阶段： ?1、游戏导入新课：观察球的运动，感受动感线条。激发学生兴趣。 ?老师这里有个乒乓球，请大家观察一下球在运动时候产生什么样的线条？ 教师分别示范拍球、滚球、抛球等动作，让学生感受动感线条，并画出相应的线条。 2、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线，说一说是什么线。 教师归纳：平直的线如：门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。 如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人 感觉运动。 （二）、揭示课题：生活中的线条 在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩千变万化，那么今天我们就一起来研究一下。 （三）、发展阶段： 1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。同桌的两位同学一个说出线条的名字，一个画出来。 总结：我们所知道的线条有：直线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线…… 2、欣赏课件（我身边的直线）：我校教学楼、教室里的窗户、电线、我们学习用的课桌、家乡的大桥等） 3、欣赏课件（我身边的曲线）：绽放的烟花、舞动的线条、美丽的鲜花、甜美的水果、流动的河流、可爱的斑马等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 提问：生活中