新版六年级上册美术教案.docVIP

第1课 建筑艺术的美 教学目标 1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化UI建筑的影响。 2、发现并简单总结古今中外建筑在造型、材质方面的特点。 3、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与理解。 教学重点 比较古今中外代表建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。 教学难点 认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。 教学准备 课件 图片 教学过程 一、谈话导入 1、展示课前学生带来的或自己准备的家人外出旅游时拍下的建筑照片。 2、猜猜看，这是什么地方？你是这么猜出来的？ 3、建筑具有很强的地域性，作为一种凝固的艺术，它已成为世界各地文化的象征。 4、引出并板书新课 二、学习新知 1、你最想了解建筑的哪些知识呢？ 2、学生大胆发表自己想法。 3、教师总结：以建筑的功能性特点为标准， 三、引导欣赏 1、东方与西方建筑风格对比 东方：庄严、内敛、宏伟、气派、规则 西方：几何美、开放、耸立、华丽 2、建筑材料对比 东方：木材为主、细致、柔美、坚韧、多为斗拱、飞檐的造型变化多样。 西方：石材为主，质朴、刚硬、雄壮、高耸、多为石柱，屋顶的形式变化多样。 四、分组探究 1、皇家建筑与民居的对比 2、整体与局部的对比 3、故宫与凡尔赛的内部与外部的对比 4、古代与现代的对比 5、为什么会有这些变化？（统一、均衡、比例、尺度、韵律、布局、规则和不规则的设计） 6、总结：建筑艺术实按美的规律，运用建筑艺术语言，使其具有独特的形式美感。 五、课后拓展 课下同学们了解一下你的家乡有怎样的建筑，他们有什么特点。 第2课 图形的魔术组合 教学目标 1、 通过本课的学习，引导学生感知一种新的思维方法，同时初步尝试利用这种思维方法进行绘画游戏。 2、 通过观察、探究、讨论、交流，使学生了解一种新的思维方法，并将其运用到生活中。 3、 通过绘画游戏活动，培养学生思维联想的能力，体验到成功的乐趣。标 教学重点 欣赏不同风格的艺术家作品，从中分析并掌握图形组合的方法。 教学难点 能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。 教学准备 课件、? 教学过程：? 一、课前收集：课前收集自己身边的小发卡?、造型新颖的糖果、学习用品等。? 二、导入：?展示课前收集的物品，提问：猜一猜，今天我们会用他们来做什么？ ?三、探究式学习活动：? 1、欣赏：俄国画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，提出问题引导学生讨论：这幅画和以往我们看到的作品有什么不同？给你什么感受？? 学生发言：有趣、新颖、一反常规、与众不同、像童话世界???????????????????? ?你能用今天自己带来的这些物品进行魔术组吗？?学生尝试用自己带来的物品进行组合。?小组同学互相观摩，分析哪些作品组合巧妙。?? 2、展示组合比较巧妙的作品。?? 3、板书课题?? 4、欣赏书中作品：? ?布置讨论题，课本上的这些作业是怎样进行魔术组合的？??????你认为哪些地方组合的巧妙？??????你还想怎样组合？? ?学生针对课本中第8页和第9页的几幅图片进行小组讨论并进行反馈。?? 5.教师演示几种于课本中不同的组合方法。学生观察。?? 四、学生实践：? ?任选一种课本中提供的图形进行魔术组合，要去新颖有趣有创意。?学生作画，教师辅导。? 五、评价小结。? 教师组织学生小结评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品??教学意图：通过评价展示自我，获得成就感，培养学生的自信心。? 六、课后延伸：? 展示几种利用废旧器物组合的新形象，引导学生回家试一试。 第3课 添画人像 教学目标 1、了解人物头像的基本结构和特征。 2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。 3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 教学重点 欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。 教学难点： 发散和想象，运用不同方法进行表现。 教学准备： 人物头像图片，绘画用具。 教学过程 一、启发谈话引入新课： 大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？ 出示课题：添画人像 二、新授 出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。 1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。 2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点 3、简析作品的绘画特色及风格： a素描注重光影和体积感的表达； b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节； c版画突出线条的装饰美感； d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。 添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？　　这些作品可以怎样添画它的另一半呢？ 学