浅谈化学教学中的科学探究开题报告wugao.docVIP

毕业论文（设计）开题报告 论文题目： 浅谈化学教学中的科学探究 学生姓名： 学 号： 专 业： 化学教育 指导教师： 年 月 日 1．选题依据及研究综述 目前化学教学中，大多数化学教师重视知识和技能的传授和 训练，关注学生对某些解题方法的掌握，非常在意学生的分数。但 这样的学习不能给学生留下较深的印象，学生的时间投入、精力投 入与成绩不成正比，面对这些问题，新的化学课程倡导从学生和社 会发展需要出发，发挥学科的自身优势，将学科探究作为课程改革 的突破口，激发学生的主动性和创新意识，使获得化学知识和技能 的过程成为理解化学进行科学探究的过程。本文将讨论什么是科学 探究，探究性教学的基本特征为何，化学课程中探究性教学的主要 类型和原则，以及中学化学在教学中的实 施等问题。 2．课题的基本内容 ? 科学探究是“科学家用以研究自然界并基于此种研究获得的证 据提出种种解释的不同途径，也指学生用于获取知识、领悟科学 的思想观念和科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动”。 科学探究在化学教学中主要体现为探究式教学，探究式教学以其未 知性与问题性、发现性与探索性、过程性与开发性、主动性与互动 性而有利于学生掌握与应用科学知识，建构与发展就科学概念，理 解科学本质与科学过程；有利于学生形成较强的问题意识，掌握学 习策略、探究方法和实验技能，锻炼实践能力；有利于激发学生对 科学的浓厚兴趣和对科学学习的积极动机，培育科学态度和创新精 神； 3．课题的重点、难点及创新点 重点：1.研究什么是科学探究 2.科学探究的策略和原则 3.探索探究性教学的重要方法 难点：开展科学探究的重要方法 创新点：开展科学探究的重要方法 4．论文提纲 1.什么是科学探究 1.1科学探究的定义 1.2科学探究的本质特征 2.科学探究的意义和原则 2.1科学探究的意义 2.2科学探究的原则 3.开展探究性教学的重要方法和策略 3.1重要方法 3.2实施策略 4.总结 5．进度安排（包括文献查阅、方案设计与实现、实验与计算、论文书写等）及其可行性分析 2010年12月1日——12月8日：收集资料 2010年12月8日——12月24日：撰写开题报告 2010年12月25日——2012年2月28日：查阅资料 2010年2月28日——2011年3月15日：完成论文的初稿 2010年3月16日——2011年3月31日完成论文的二稿 2011年4月1日——2011年4月15日：完成论文的三稿 2011年4月16日——2011年4月30日：完成论文写作工作 2011年5月20日——准备并进行论文答辩 6．参考文献 [1] 刘知新. 化学教学论. 北京. 高等教育出版社 2010 [2]李海澜.浅谈化学教学中科学探究学习.安阳大学学报.2004 [3]钟启全等主编.基础教育课程改革纲要（试行），解读.上海.华东师范大学出版社，2001 [4]王显壶.浅谈初中化学中的教学探究.素质教育论坛，2008. [5]吴俊明，杨承印主编.化学教学论. 西安.陕西师范大学出版社，2003 [6]王斌请，邓应山.初中化学“引探法”教学模式初探.中学化学教学参考，2001. 指导教师意见：（对本课题的深度、广度及工作量的意见） 指导教师： 年 月 日 院系审查意见： 院系负责人： 年 月 日