西路学校-生物-动物的运动.docVIP

《动物的运动》 一、学习目标 （一）知识目标 1、? 说明动物的运动依赖于一定的结构。 2、? 说出运动对动物生存的意义。 3、 掌握关节的结构，运动的产生。 4、 知道运动还需要其他系统的配合。 （二）能力目标 1、? 通过实验培养学生动手操作能力、观察、分析和解决问题的能力以及归纳能力。 （三）情感态度价值观 1、? 认同动物的结构和功能的统一性。 2、 培养团结协作的精神。 二、重点和难点 重点：1、动物的运动依赖于一定的结构。 2、关节结构 难点：生物体结构与功能的统一性。 三、课前准备 去毛的鸭翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和关节模式图及课件短片。 四、课时分配 一课时 五、学习设计 学习内容 学生活动 教师活动 活动一 导言，引入新课 活动二 ? 运动系统的组成 探究实验提纲： 1、? 两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。 2、? 用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。 3、? 观察骨与骨之间是怎样连接的。 ? ? ? 活动三 骨、关节和肌肉的协调配合 ? ? 活动四 运动系统和各系统的协调配合 活动五 小结 练习 欣赏短片，让学生通过视频欣赏，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。 观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。 首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。 小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？ 各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极 性更高。 学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。 学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。 在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。 回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。 在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。 观赏课件认识运动系统和其他系统间的关系 汇聚知识 掌握记忆 完成课堂练习 播放录像片段。 提出问题：请列举动物有哪些运动方式。 激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。 ? ? 向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。 参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。引导学生一起探讨，交流。 ? 指导学生进行探究实验，组织学生观察实物和骨骼标本，并结合挂图和大屏幕来充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。 大屏幕展示人的屈肘、伸肘动作，引导学生分析运动的产生主要是靠运动系统来完成的。 ? 引导，分析。 ? 策略：引导设想 展示课件，简单讲解 课件小结本堂课重点 展示练习 随堂解决