通识涵养课程.docVIP

※通識涵養課程 一、學分配置 學群 學分(修習方式) 生命與生態環境 每一學群必修2學分共12學分；另6學分由學生自由選修，共修習18學分。不限修業年級 宗教與哲學思維 數理與科學技術 社會與公共秩序 文學與美感經驗 台灣與世界文化 共計18學分 二、通識涵養課程各學群介紹 （各學期開課科目請詳見通識教育中心網站.tw） 學群名稱 學 群 目 標 文學與美感經驗 文學與美感經驗學群為探討人類內在與外在的感受，生命與藝術的對話，思維與美感的開創。文學是人類心靈的記錄與社會現象的投影，美感經驗是生活面向的開拓與生命深刻的力量，最終目的在於培養學生全面之藝術視野和執行力。藉著「文學與美感經驗」各自的基礎課程，以主題式連貫與教學的多元性，使學生建立紮實的人文素養與美感體驗，從建構個人的生命史，體認個人的成長歷程，療癒心中的創傷，開發對各種藝術類型如音樂、美術、戲劇、電影、建築、雕塑等進行賞析，延展至人際情感、自然情懷，乃至於生活省思與美感經驗等抽象思維。 宗教與哲學思維 宗教與哲學思維學群提供學生基本哲理和宗教正信概念、宏觀的生命倫理視野、人生終極關懷的涵養，為導引出更明確、放諸四海皆準的永恆核心價值。藉著「哲學與宗教」各自的基礎價值課程、兩者的對話與匯通課程、本有領域的延伸課程，三個層次逐步提升與進階，好能理解哲學在生活上的作用、宗教在生命中的體驗，使學生對身心靈統合的全人教育，獲得積極正向的思考與分辨能力，以及在生存環境中諸多的變化上，能具備適當的、合諧的抉擇能力。 台灣與世界文化 台灣與世界文化學群以臺灣本地為核心而擴及其他世界各地的歷史與文化，文化的表象是生活者的生活樣貌，文化的內涵則是生活者的生活實踐過程，包括各史學、文化研究、人類學、民俗學、原住民研究等學科，從探索過去與現在生活世界開始，認識他者與環境，反觀自我的生活方式與生活理念。學群課程從生活世界與生活實踐的多重面向切入，融入行動導向的教學方式，引導學生認識台灣社會的文化與生活，審視探究自身的生活理想與生活方式，建立尊重、接納與理解世界其他文化之生活方式與價值，幫助學生有寬廣的文化視野鼓勵學生關懷與尊重他人和自我，並思索理想的生活方式與目標。 社會與公共秩序 社會與公共秩序學群以培養學生「多元社會的公民素養」為目的，並以「社會人格的陶冶」、「公民文化的培育」、「全球公民的養成」做為各個層次的目標。先由自我定位與群我關係的探索出發，健全學生的社會人格與社會溝通的能力。進一步教育學生做為本國社會的公民所需的知識，包括自己所處的政治經濟社會環境的發展，以及公民與社會、國家之間權利義務關係。最後從全球化的角度思考不同國家社會之間的關係，以及自我與全球公民社會的行動連結。以培養學生成為具備完整社會人格、理性批判能力、民主法治素養、多元文化包容、寬廣國際視野與全球行動能力之現代公民。 數理與科學技術 數理與科學技術學群是以數學為學科基礎的物理學、化學、天文學、地球科學、大氣學、水學、地質學等自然科學領域。在科技研發日新月異的今天，應用技術的汰舊換新十分急遽，故紮實的基礎數理與資訊科技應用能力實為學生應付科技快速發展的根源，因此，加強學生數理與科技之基本素養為本學群的重要目標。學群課程從數字世界與生活實踐的多重面向切入，從基礎層面讓同學感受數學的優雅與趣味，瞭解數學的核心價值，結合其它領域在生活與學理上的應用，提升學生對統計、化學、設計學與數位媒體等相關自然科學領域的掌握，讓數學自然而然成為生活的一部份，開啟學生看待世界的多元角度。 生命與生態環境 生命與生態環境學群包括醫學、心理學、生物學、生態學、地理學、生態思想、保育運動、環境保護等與生命有關之自然科學及與自然環境有關之人文生態學門。學群講述生命及生態科學領域的相關課程，從探討現代生命科學之重要議題，包括生物、遺傳、演化與生態等生命科學基礎領域，到前瞻性生物科技等範疇，使學生進入生命科學的聖殿，探討生命與生態環境的關係。學程的目標便是藉由介紹台灣各生態系的功能、價值與當前面臨的環境問題，引導學生了解生命的起源與生態環境的變遷，教導學生認識台灣自然環境的本質，協助學生建立正確的環境倫理觀與生態美學觀。 各系不採計通識涵養學分之課程一覽表 人文暨社會科學院 文學與美感經驗 宗教與哲學思維 社會與公共秩序 台灣與世界文化 生命與生態環境 數理與科學技術 中文系 無 無 無 無 無 無 台文系 讀/寫個人生命史 無 無 無 法律系 無 無 生活與法律-民事篇 無 無 無 生態系 無 無 無 台灣開發與族群關係 無 大傳系 影像語言與美感 表達與表演 無 媒體素養 無 無 無 社工系 無 無 無 無 無 ◎管理學院 宗教與哲學思維 社會與公共秩序 台灣與