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第一章 学前儿童文学基本理论 第一节 概说 黑龙江幼儿师范高等专科学校 幼儿文学的概念： 幼儿文学是以3——6岁的儿童为接受对象，为促进他们健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需求的文学。 我们习惯上说“幼儿文学”，其接受对象也可以包括0——3岁的婴儿，并兼顾小学低年级学生。幼儿文学实际上是婴幼儿文学的总称。 幼儿文学的概念突出以下两个因素： 1.幼儿文学必须是“文学” 我们知道，“文学”即运用语言文字、塑造形象、反映社会生活，表达作者思想感情的一种艺术，其本质而言，是一种语言艺术。 幼儿文学既然是文学，就需遵循文学自身的一般规律。用语言塑造形象、反映社会生活、表达情感。幼儿文学必须具有文学性。 2.幼儿文学必须是“幼儿”的文学 幼儿文学既有“文学”的共性，又有“幼儿”文学的个性。 共性：文学的一般属性 幼儿文学 个性：“幼儿”属性 幼儿文学是儿童文学的一支： 儿童文学是以0——15岁的少年儿童为读者对象，为吸引他们对文学的兴趣，培养他们对文学的鉴赏力而制作或改编的文学类型。 儿童文学针对0——15、16岁的少年儿童在心理、生理、经验、审美活动存在的差别，相应地划分为三个层次。三个层次有相近及一致的地方，也有明显不同的特点。 儿童文学（幼儿文学、童年文学、少年文学） 幼儿文学的文体分类： 二分法：韵文 散文 三分法：叙事类 抒情类 戏剧类 四分法：诗歌 小说 散文 戏剧 幼儿文学的功能主要表现在以下五个方面： 引导幼儿从自然人向社会人的发展（教育功能） 增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣（认识功能） 丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力 培养幼儿的美感，提高审美能力 （审美功能） 愉悦幼儿身心，培养活泼开朗性格（娱乐功能）