企业培训风险及其规避策略分析.docVIP

毕业论文开题报告 2010届 企业培训风险及其应对策略分析 学生姓名 学 号 系 别 专业班级 指导教师 填写日期 企业员工培训风险及其规避策略分析 开题报告的内容 本课题国内外状况，说明选题依据和意义 国内外研究状况 国外的研究主要包括在心理学与科学管理领域培训的应用、培训的模式及评估、在职培训、培训的原因及影响等方面的研究： 1. 培训作为科研课题首先是在心理学和科学管理领域进行的。美国古典管理学家、科学管理之父弗雷德里克·泰勒（Frederick Taylor）早在1911年出版的《科学管理》一书中提到企业管理层不懂得用科学来进行管理，不懂得工作程序、劳动节奏和疲劳因素对生产率的影响；尤其是工人缺少培训，没有正确的操作方法和合理的工作，这就大大影响了劳动生产率的提高。对“培训与发展”作为工业与组织心理学的研究课题的系统研究是在20世纪60年代开始的。1961年，麦格希与赛耶（W·McGehee and P·WThayer）出版了他们合著的《企业与工业中的培训》一书。他们提出三种分析法应用于企业选拨合格人员，编制培训计划，设计培训方法等，至今仍是学者们研究的热门课题。 2.哥德斯坦于1974年出版了《培训：计划发展与评估》一书，他采用解决问题的方法研究需要的评估，以及什么样的模式可以用来获得培训系统中的信息等问题。1986年戈德斯坦改编《培训：计划发展与评估》一书，新版书名改为《组织中的培训：需要评估、发展与评价》。在新版著作中，除了讨论需要评估与评价、培训技术等问题外，他还着重讨论了培训系统与社会系统之间的联系问题。1989戈德斯坦主编了《组织中的培训与发展》一书，系统地总结了工业和组织心理学、组织行为与管理、培训与发展的研究结果，阐明了培训的发展、应用、评估等一系列理论问题。 3. 对企业员工在职培训进行系统分析源于诺贝尔经济学奖获得者加里·贝克尔。他首先将企业员工培训分为一般性在职培训和特殊性在职培训，为对企业员工培训的问题进行系统分析奠定了基础。一般培训是指能增加员工一般性人力资本的培训行为，它在提供这种培训之外的许多企业都是有用的。特殊培训是指只能增加员工特殊性人力资本的培训行为。当受培训者把所受培训内容用于其它企业时，对生产率是没有影响的。 4. 卡尔米奇等人从激励效用的角度对企业对员工进行培训的原因进行了研究，他们认为企业把培训作为对员工的一种奖励手段，用以激励员工努力工作。表现好的员工获得培训，培训完成之后，员工会获得更高的职位和工资。 5. 沃托等从企业生产结构对企业员工培训的影响进行了研究。企业的生产并不需要特别专业的技能，同时市场上又存在大量的临时工可以完成企业的工作，那么企业会降低对员工的培训水平，大量雇佣临时工。这一点与我们现时生活中所看到的相一致，即企业的技术水平越高，越重视对员工的培训。 6.我国学者对培训风险分类的研究 田恩舜认为，培训风险是指企业培训过程及其结果由于观念、组织、技术、 坏境等诸多因素的影响而对企业造成直接或潜在损失的可能性，可以将培训风险分为培训的内在风险和外在风险。内在风险是指由于企业没有对培训进行合理规划和有效的管理而导致培训的质量不高，使得培训没有达到预期的目的，培训的投资效益低下。培训的内在风险源于培训本身，它主要包括培训的观念风险和技术风险。培训的外在风险是指虽然培训项目达成了预定目标，但由于各种外在因素导致企业遭受各种直接或间接损失的可能性，常见的培训外在风险主要包括人才流失的风险、专业技术保密难度增大的风险、培养竞争对手的风险和培训的收益风险。另外一些学者也发表了看法：卢媛认为，培训风险主要分为投资对象选择风险、人员流失风险、激励风险和贬值风险。董明华、何会涛认为，培训风险是由于培训对象的特性和培训过程的不善管理而造成的培训人员流失、培训效果不明显、培训成果难以转化等给组织带来的有形和无形损失的可能性危险，主要表现为理念风险、技术风险与制度方法的风险。 7.我国学者对培训风险原因的研究 卢媛认为，培训投资风险主要来自于(1)人力资本的产权特性；(2)人力资 本的生命周期；(3)培训投资课题的不确定性；(4)培训投资的收益间接性；(5) 培训投资内容的时效性。董明华、何会涛认为，培训风险的起因，来自于培训对象的特殊性，即培训投资者与培训收益者的分离，人力资源的流动性和个体不均衡性；和培训的过程风险，即组织对于培训的复杂性、系统性估计不足，而在实施培训需求评估、培训计划制定、培训方式内容选择、培训效果评估和培训转化等环节中因管理不当所造成的危害。 选题的依据和意义 21世纪是以知识经济为主导的时代，高素质的