小学一年级数学下册全册教案.doc

第一单元 认识图形（二） 教学内容 人教版小学数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》2—7页相关内容。 二、教学目标 1.知识与技能目标 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 第一课时 一、课题：认识各种平面图形。 二、教学目标： （1）．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 （2）．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 （3）．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 三、教学重、难点： 初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。 四、教学准备： 五、教学流程： 创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升” 六、教学过程： (一)、创设情境，展示目标： 小朋友们还记得这些图形朋友吗？ 设计意图：通过活动让学生进一步认识长方体、正方体、球、圆柱。 师生活动：教学通过物体实物演示、认识到长方体、正方体、球、圆柱每个面是什么形状的，从而进一步认识到每个面的特点。 （二）、自主学习，合作交流： 你能把这些图形平平的面画下来吗？ 设计意图：通过活动锻炼学生的动手动脑的能力。 师生活动：学生在纸上画一画 （三）、检查自学情况： 你们画下的图形有什么特点？ 设计意图：培养学生归纳总结能力。 师生活动：学生小组讨论并且派代表全班交流。 （四）、教师精讲点播 长方形： 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形： 4边相等 4个角都是直直的 圆： 没有角（即封闭的） 不断开的 三角形： 有3条边 3个角 （五）、课堂巩固训练： 说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ （六）、课堂小结拓展、提升： 1、用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 2、同学们，今天我们学习了很多关于平面图形的知识，你能从现有实物中分辨出来吗？ 3、布置作 第二课时 一、课题：拼一拼 二、教学目标： （1）．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 　 （2）．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 　 （3）．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 三、教学重难点： 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 四、教学流程： 创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升” (一)创设情境，展示目标： 同学们看，这是什么？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 设计意图：通过问题激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标。 师生活动：教师出示已做好的纸风车并请会做得同学介绍需要的东西。 （二）自主学习，合作交流： 做风车的风叶要用什么图形的纸（正方形），除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？ 设计意图：培养学生观察、比较能力。 师生活动：学生观察风车的风叶后引导学生观察正方形和长方形的特征。 （三）检测自学情况： 你能不能利用手中老师发给你的长方形纸做一个风车呢？ （四）教师精讲点拨 说一说你在做纸风车的过程中发现了哪些图形？ 设计意图：培养学生动手能力。 师生活动：全班同学动手做纸风车，教师给有困难的学生进行指导。 （五）课堂巩固训练 目标检测第6页的第4题、第5题。 （六）课堂小结拓展、提升： 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。 第三课： 一、课题：练习课 二、教学目标： （1）使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。 （2）通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两。 三、教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征 四、教学基本流程： 创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升” (一)创设情境，展示目标 出示一个长方形让学生说长方形的特点。 设计意图：引导学生得出结论：长方形有四条边是