(精选)英语教学论课程导论　课件课件.pptVIP

2011级英语（师范）大三 英语教学论 英语教师职业技能 其他课程（选修）：英语教育教学测评、英语教育科研方法、英语教育史等 教育学 心理学 现代教育技术 教育专业基础课程（必修) 英语教育专业课程) 必修 7. About the course: ELT Theory Practice 文秋芳： 英语专业应开设 导学课程 学 刘炜： 思 行 2011级《英语教学论》课程内容 导学 Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve/Engage me and I learn. 学生学会什么不是教师教会的，而是学生自己学会的。 只有不会教的教师，没有学不会的学生。 授人以鱼，不如授人以渔。 作为未来的英语教师，我们应该学习什么？ ——对国内几本英语教师教育教材的内容体系或框架的了解 ELT Theory Practice 《英语教学理论与实践》课程资源 1.王蔷主编， 《英语教学法教程》（第二版）（全英文），北京： 高等教育出版社，2006. 2. 邹为诚主编，《外语教师职业技能发展》，北京：高等教育出版社，2008. 3. 肖惜主编，《英语教师职业技能训练简明教程》，北京：高等教育出版社，2002. 2007、2008、2009级英语（师范）专业 王蔷主编， 《英语教学法教程》（第二版）（全英文），北京： 高等教育出版社，2006. 目录 Unit 1 Language and Language Learning 1.1 How do we learn languages? 1.2 Views on language 1.3 Views on language learning and learning in general 1.4 What makes a good language teacher? 1.5 How can one become a good language teacher? 1.6 An ovewiew of the book Unit 2 Communicative Principles and Task-based Language Teaching 2.1 Language use in real life VS.traditional pedagogy 2.2 What is communicative competence? 2.3 Implications for teaching and learning 2.4 Principles of Communicative Language Teaching(CLT) 2.5 CLT and the teaching of language skills 2.6 Main features of communicative activities 2.7 Task—based Language Teaching(TBLT) 2.8 PPP and Task—based Language Teaching 2.9 How to design tasks? 2.10 Approprjateness of CLT and TBLT in the Chinese context 2.11 Conclusion Unit 3 The National English Curriculum 3.1 A brief history of foreign language teaching in China 3.2 Designing principles for the National English Curriculum 3.3 Goals and objeCtives of English language teaching 3.4 Design of the National English Curriculum 3.5 Performance standards for different levels of competence 3.6 Challenges facing English language teachers 3.7 Conclusion Unit 4 Lesson Planning 4.1 Why is lesson planning important? 4.2 Principles for good l