认识圆的教案cxl.docVIP

认识圆教案 导入： 师：同学们玩过投圈游戏吗？瞧，这些同学们也在玩这个游戏，你认为谁会先套中？这样站队对其他同学公平吗？那应该怎样站？ 生：我想应该站成正方形的。 生：我认为应该站成圆形的。 （课件演示） 师：同学们，你心目中的圆形是什么样的，请画出来！ 生：利用圆形物体画圆。 师：关于圆的知识有很多，这节课我们就一起学习圆的认识。 板书：认识圆 师：无论是在大自然中，还是在我们的生活里，圆随处可见，说说哪些物体是圆形的？ 生：举例 （课件演示） 师：前面我们认识了长方形、正方形等平面图形，它们都是由什么围成的封闭图形？圆与它们有什么不同？ 生：以前学过的长方形、正方形等平面图形都是由线段围成的封闭图形，圆的边缘是弯曲的，是由曲线围成的封闭图形。 二、小组合作探究： 师：圆还有哪些特征呢？现在就让我们通过小组操作来发现吧！请根据提纲完成以下事项 （课件出示）小组合作要求： 用圆形纸片，先对折，打开，反复对折几次，打开，你发现了什么？ 自学教材56页例2的内容，你知道了什么？ 生：小组活动，师巡视 师：同学们，谁愿意把你的发现说给大家听？ 生：老师，我通过对折发现这些折痕相交于一点，这个点就是这个圆的圆心。（课件演示：圆心） 生：我发现在这个圆里有无数条半径，这些半径都相等， 有无数条直径，都相等。（课件演示：半径相等、直径也同样相等） 板书：在同一个圆里，有无数条半径，都相等。 直径，都相等。 师：书上是怎样定义半径、直径的？ 生：读定义，（课件演示：半径、直径） 生：我还发现了这个圆里有无数条 练习1：判断下面的是不是直径，是不是半径？ 师：强调概念中的关键词。 师：利用最后一个判断：同学们，仔细观察圆中的直径和半径有什么关系？ 生：我发现直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一， 板书：d=2r r = 练习2：口答 师: 出示两个大小不同的圆，问：它们的半径相等吗？ 生：不相等， 师：在什么情况下，这两个圆的半径就相等了？ 生：大小一样的情况下就相等。 师：在数学上，我们把大小相等的两个圆叫做等圆。 板书：等圆 课件出示：两个相等的圆，我们把它叫做等圆，这时的半径相等吗？ 生：相等，课件演示两圆重合。 尝试画圆 师：同学们，我们认识了圆，怎样才能既准确又方便的画出一个圆呢？ 生：用圆规画 师：请大家自学教材57页，试着画一个半径3厘米的圆，说说画圆的方法。 （板书演示画法）： 练习：1、尝试题 2、判断：要求默读，自己做，有疑问的讲解。 选择： 3、动脑筋：强调绷紧绳子。 4、思考题：汽车车轮问题、篝火晚会问题。 四、总结： 今天我们一起对圆进行了初步的认识，大家有了很多的收获，有人说 ，因为有了圆，我们的世界才变的如此美妙而神奇，不管怎么说，老师觉得大家表现都不错，所以我提议：一起伸手划上一个圆满的句号吧！ 4