要用_15争吵1_(上课用)概要.ppt

它是意大利作家亚米契斯写的一部经典名著。他以小男孩安利柯 日记的形式为我们描写了一个充满爱心与热情的世界。我国著名文学家夏丐尊爷爷在翻译这本书的时候，是流着泪翻译的，老师也很喜欢这本书，喜欢故事人物那高尚的情操，喜欢一个个平凡 人物带给我的真挚感动…… 《爱的教育》是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。全书共一百篇文章，主要由三部分构成。1、主人公安利柯的日记 。2、他的父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章。 3、十则老师在课堂上宣读的小故事。 《爱的教育》由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。 亚米契斯（1846—1908）全名是艾德 蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，民族 复兴运动时期的爱国志士， 曾参加解放意大利的战斗。 退役后担任军事刊物的记者， 发表特写、报道、短篇小说， 后汇集为《军营生活》出版。 他周游世界各国，撰写了许 多游记，以明快、新颖的笔 触，记叙各国的风土人情， 同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教 育的宗旨。 匠 既 即 （ ）然 立（ ） （ ）使 既 即 （ 既）然 立（ 即 ） （即）使 城 诚 承 （ ）市 （ ）心实意 承（ ） 城 诚 承 （城）市 （诚）心实意 承（认） 原 缘 （ ）因 （ ）故 （ ）分 （ ）来 原 缘 （原）因 （缘）故 （缘）分 （ 原）来 原因。 很伤心。 抗击敌人的进攻。 究竟；终归；到底。 对某方面比自己好的人心怀怨恨。 打击批评自己或损害自己利益的人。 事后悔恨不该这样或那样。 伺候；照料。 诚恳，真心实意。 哪几个自然段讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。 （1——4）自然段 吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ 讨论二 （4）在“我”实行报复行为之后，“我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。 （5）克莱谛为什么先后两次说“我在外边等着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？ （6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？ “我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。……该有多好！” 　 重点理解 1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。 第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。 2．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。 这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。 这篇课文让我们明白了什么？ 明白了一个人犯了错误，不仅要承认错误，还要勇于改正。 按照事情的发展顺序分段： 第一部分（1——4）： 第二部分（5——8）： 第三部分（9—13）： 第四部分（14）： 发生争吵 “我”很后悔 言归于好。 父亲教育 按照事情的发展顺序分段： 第一部分（1——4）： 第二部分（5——8）： 第三部分（9——13）： 第四部分（14）： 讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。 讲争吵以后双方都很难受。 讲“我”和克莱谛言归于好。 父亲教训“我”不该向一个比自己高尚的朋友举起戒尺。 默读课文一到四自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵？ 那么，你认为谁对谁错？ 讨论 （1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ 　　既然克莱谛不是故意的，我为什么还要